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《在语文教学过程中提高学生课堂教学有效性的策略研究》
学期研究计划（潘春霞）
（2013、2——2013、6）
一、研究任务：
1、语文教学过程对培养学生人格、发展学生智慧的影响研究。课堂教学过程的评价研究。
2、语文教学过程的各个环节、各个要素如何协调才能有效发挥对学生的全面育人作用研究。课堂教学过程的评价研究。
3、经过实践和思考，根据不同的教学内容能制定出相应的过程性价值目标。
二、研究步骤：
第一，学习相应的理论知识，阅读相关文章，使“过程性价值”这个概念更为清晰。
第二，积极参加集体研讨，交流学习如何在课堂中协调各个要素，使学生的学习过程更有价值。
第三，根据讨论交流认真钻研教材写好研究课教学设计，供大家点评，然后进一步修改完善，使教学设计更能突显过程性价值。
第四，进行课堂实践研究，每个听课的课题组成员都带着任务走进课堂。
第五，研究组成员针对课堂实践实际情况提出自己的看法，指出课堂中成功之处和不足之处，使课题研究的方向更明确。
第六，研究组成员写好研究反思、小结。
三、具体安排：
三月份
1、学习课题方案及与课题相关的相关理论文献。
2、撰写个人研究计划及时上传至课题研究网站。
3、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写三月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
四月份
1、参加两次研讨交流活动：一次是讨论交流“语文学科教学过程性价值的内涵、意义”，时间：四月上旬；一次是讨论交流“学生学习的过程性评价”，时间：四月中旬。
2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、4月13日上研究课《12 木兰从军》，写好研究课教学案例。目标不仅要有结果目标，更要有过程目标，同时在课前、课中、课后的教学中怎样落实这些目标的。
3、撰写四月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
五月份
1、选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的论文。
2、5月14日研究课《18 鸟岛》，写好研究课教学案例。
3、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写五月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
六月份
1、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
2、参加交流研讨活动，主要就上述尝试情况进行交流研讨，上传至课题网站。
3、撰写学期研究或学习心得并上传至课题研究网站。
2013年2月24日
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