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《在语文教学过程中提高学生课堂教学有效性的策略研究》
学期研究计划（新修改）（潘春霞）
（2013、2——2013、6）
一、研究任务：
我是在低年级进行语文教学，低年段主要是学习习惯和学习兴趣的培养，所以我的研究任务确定为以下几点：
1、精心设计教学活动，通过活泼、有趣的教学活动吸引学生的注意力，引起学习动机。
2、针对低年级学生的心理特点，在每节课的教学设计时要多多设计激励性的评价语。
3、抓住课堂中生成性资源，
4、经过实践和思考，根据不同的教学内容能制定出相应的生成性目标和策略。
二、研究步骤：
三月份主要是进行理论学习，学习相应的理论知识，阅读相关文章，使“过程性价值”这个概念更为清晰。
四、五月份以课堂实践、讨论交流为主，理论学习为辅。具体做法如下：
第一，积极参加集体研讨，交流学习如何在课堂中协调各个要素，使学生的学习过程更有价值。
第二，根据讨论交流认真钻研教材写好研究课教学设计，供大家点评，然后进一步修改完善，使教学设计更能突显过程性价值。
第三，进行课堂实践研究，其他成员根据评价表中的要点在课堂中进行观察，并作好相应的记录。
第四，针对课堂实践情况进行讨论交流，研究组成员根据自己的观察提出看法，指出课堂中成功之处和不足之处。
第五，根据课堂实践写好研究反思、小结。
六月份继续进行理论知识学习，并对整个学期的研究进行回顾、反思和总结，选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的论文。
三、具体安排：
三月份
1、学习课题方案及与课题相关的相关理论文献。
2、撰写个人研究计划及时上传至课题研究网站。
3、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写三月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
四月份
1、参加两次研讨交流活动：一次是讨论交流“语文学科教学过程性价值的内涵、意义”，时间：四月上旬；一次是讨论交流“学生学习的过程性评价”，时间：四月中旬。
2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、4月13日上研究课《12 木兰从军》，写好研究课教学案例。目标不仅要有结果目标，更要有过程目标，同时在课前、课中、课后的教学中怎样落实这些目标的。
3、撰写四月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
五月份
1、5月14日研究课《18 鸟岛》，写好研究课教学案例。
2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写五月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。
六月份
1、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
2、参加交流研讨活动，主要就上述尝试情况进行交流研讨，上传至课题网站。
3、撰写学期研究或学习心得并上传至课题研究网站。
4、选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的论文。
2013年2月25日
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