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第三阶段学期研究计划（王建法）
（2013、２——2013、6）
一、研究任务：
1、精心设计教学活动，通过活泼、有趣的教学活动吸引学生的注意力，能让学生在美术学科教学过程性价值的体现。
2、针对学生的心理特点，在每节课的教学过程中多设计一些激励性的评价语言。
3、抓住课堂中生成性资源，
4、经过实践和思考，根据不同的教学内容能制定出相应的生成性目标和策略，来体现美术学科教学过程性的价值。
二、研究内容：
小学美术学科教学过程性价值的内涵、意义的研究。
１、小学美术教学过程对学生的学习情趣、学习方式和思维过程的研究。
２、小学美术教学过程对培养学生人格、发展学生智慧的影响研究。
３、小学美术教学过程的各个环节、各个要素如何协调才能有效发挥对学生的全面育人作用研究。
４、小学美术教学过程是怎样有思想有文化的活动过程研究。
三、研究人员
王建法
四、具体安排：
2月份
1、学习课题方案及与课题相关的相关理论文献。
2、撰写个人研究计划及时上传至课题研究网站。
3、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
4、撰写研究或学习心得并上传至课题研究网站。
3月份
1、参加二次研讨交流活动：一次是讨论交流“小学美术教学过程性价值的内涵、意义”，一次是讨论交流“学生学习的过程性评价”，活动均都要准备一份发言材料，并形成会议纪要，发言和会议纪要均要上传至课题网站。
2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、撰写本月研究或学习心得并上传至课题研究网站。
4月份
1、选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的研究论文。
2、上一节研究课,苏教版小学美术第十册第12课 《鱼的纹样》。
3、撰写研究小结。
5月份
1、撰写研究案例。具体做法：精心设计一个教案，目标不仅要有结果目标，更要有过程目标，同时在课前、课中、课后的教学中怎样落实这些目标的。
2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
3、上一节研究课,苏教版小学美术第十二册第12课 《成长变化》。
4、参加交流研讨活动，主要就上述尝试情况进行交流研讨，准备发言材料，并形成会议纪要上传至课题网站。
6月份
１、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。
２、尝试做一个案例。
３、撰写本月研究小结或学习心得并上传至课题研究网站。
《充分发挥美术学科教学过程性价值的策略研究》课题组
2013年3月10日
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