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教学目标：
１. 能运用各种观察器官进行观察，初步养成良好的观察习惯。
２. 体会到用工具观察更有效。
３. 意识到科学家都有良好的观察能力，培养学生爱观察、善观察的能力。
教学重点与难点：
重点：用多种感官和工具进行观察。
难点：观察糖果，描述感觉。
教学准备：.
教师准备：课件、沙球、锣、听诊器。
学生准备：橄榄、大小芒果、黒袋、橙子、望远镜、糖果、放大镜每组一份。
教学过程：
一、课前活动，导入揭题
1. （课前学生品尝橄榄）同学们，刚才大家都品尝得津津有味，那你能说说品尝的感觉吗？
2. 请你来说，有没有同学补充说一说？
3. 刚刚我们是用什么来品尝的呢?(口——尝)。
4. 概念揭题：通过口尝，我们了解了事物的特点，这种方法就叫——观察，我们可以通过观察了解事物的变化，区别事物的不同点。
二、利用感觉器官观察
1、 口是我们的感觉器官。那你还知道用哪些感觉器官来观察呢？
指说：耳—听、鼻—闻、手—摸、口—尝（这些都是我们主要的感觉器官）
2、活动：下面我们就来试着利用我们的感觉器官观察。
眼看：(1)这是什么？（芒果）
（2）请你先用眼睛仔细观察，再用语言来描述你的发现。（颜色、形状、大小）
（3）谁能从颜色、形状、大小等方面概括地来说一说？
小结：同样是看，有的观察到形状，有的观察到颜色，只有从颜色、形状、大小等方面仔细地观察，才能发现得更全面、更具体。相信大家在接下来的活动中，能够做到这一点。
耳听：“耳朵是通向心灵的路”，让我们侧耳倾听，你能听出下列几种是什么乐器的声音吗？它们的声音有什么特点？
（1） 听声音，教师台下演示。
（2） 集体交流<1>是什么乐器发出的声音？<2>你能说说它们的特点吗？（声音的长短、高低等）
小结：大家听得很仔细，原来用耳朵听也是一种观察的方法。
手摸：下面该我们的巧手出场了。请小组长先来摸一摸黑袋里的物体，说说感受，再让同学们猜一猜，看谁摸得最仔细。
（1）活动：摸（形状、硬度、光滑度）——猜。
（2）大家猜得对吗？让他们展示出来吧！
小结：同样，用手摸也是一种观察方法。
总结：刚刚我们学习了用眼看、耳听、手摸来观察，同样鼻闻、口尝来观察，方法也是一样，要全面。但有需要注意的地方：
3、温馨提示：（1）注意在不知道是什么物体的时候，不能随便乱尝、乱闻。
（2）感觉器官非常重要，因此我们要好好保护感觉器官
三、体会工具观察更有效
1. 下面我来给大家讲一则小故事：(课件出示图片)这艘豪华的油轮叫 “泰坦尼克”号，1912年，在它一次启航时，锁着望远镜的橱柜钥匙竟被忘记带上船。在没有望远镜的情况下，放哨的船员只好依靠肉眼观测前方的障碍物。等到他们发现海洋上的冰山时，都大惊失色，但一切为时已晚，酿下了“泰坦尼克”沉没的悲剧。
2. 从这个小故事中，你有什么体会呢？是啊！（有了望远镜，就可以避免这场悲剧）我们的感觉器官也有它们的局限性，因此，在观察中，我们还要借助工具。
3. 接下来我们通过实验亲自感受望远镜在观察中的作用。
4. 实验：
（1）实验要求：a.先用肉眼观察，再用望远镜观察窗外的一种物体，
b.说一说用肉眼和望远镜观察物体的区别，从中你有什么体会。
(观察完了就先回到座位上思考一下问题，看哪个小组最快。)
（2）学生活动。
（3）小组汇报。
5. 从活动中，你又有什么体会？（看来工具的作用确实显而易见。清楚、方便、工具重要、作用很大）
6. 在生活中，我们还可以借助哪些工具来观察？（指说、观看视频）
7. 小结：借助工具观察，可以更清楚，更细致。伟大的生物学家巴甫洛夫说过：“观察，观察，再观察。”就是这个道理
四、观察糖果，综合运用
今天，我给大家带来了几种糖果，大家想不想了解它们？那得靠你们自己用我们刚学过的方法来观察，有信心吗？
1．取出糖果，我们先来认识一下它们。
2．实验：
(1)实验要求：
a.任选两种糖果,用多种感官观察特点,记录员及时做好记录，
b.剥开的糖果是用于“手摸”观察的，完成后丢弃在盘中 ；
c.在观察中小组长分配好糖果，每人每种一颗，同时请注意卫生，把糖纸也放在盘中。
(2)学生活动
(3)小组汇报（展示台）
3、 小结：大家都观察得非常仔细，综合运用感官并借助工具来观察，这样就更全面、更准确。
五、阅读资料，拓展知识
1、 古今中外，无数的发明创造都离不开观察。你知道哪些科学家通过观察成功的故事吗？
2、我还想请大家再认识几位善于观察的发明家(鲁班、李时珍、瓦特)，也正是他们善于观察，才会有所发明，有所创造。②你知道他们的故事吗？也正是他们善于观察，才会有所发明，有所创造。
3让我们一起来读一读伟大的物理学家爱因斯坦说的这句话。
六、课堂巩固，课外延伸
1、学习了《观察》，老师给大家布置了一份作业:实验册学中练。
2、用课内学到的知识和方法，到课外继续研究，看看你是否能成为一名小科学家。
3、 总结：愿大家在生活中也能善于观察、用心观察。
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