在小学英语教学中，同学只有在真实的言语情境或模拟情境中才干更好地组织思维，理解具体情境中所传送的信息和语言资料，触景生情，激发表达思想的能力。因此，在教学中设法创设情境是十分必要的。
教师设置情境，同学积极参与。首先，我在引入课题学习新知或在上课过程的环节上下功夫，创设一定的情境，启发同学感知语言的意义。如教“May I come in?”这个句子时，我首先请同学注意看和听。我走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班同学，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in？”同学睁着眼睛，全神贯注，“老师在说什么呢？”我又重复做了两遍，这样同学就自然而然地听懂了句子的意思，且能把听到的句子“May I come in?”说出口。然后就小组练习，再上台扮演。这样把单调的教单词、句子的方法变为多彩的方式，激发同学学习英语的兴趣。以后进老师办公室，就会问：“May I come in?”使所学语言得到实际运用。兴趣在潜移默化之中培养与滋润。
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