体态情景的教学在小学英教学中运用的频率很高，方式很多，直接影响着教学效果。此种教学便用动作、手势、表情来进行交流的。

a.在教数字1-10时，我学习了体育课的手势语，让学生边说one，two……ten边做动作，学生们学习就非常迅速。

b.在教动物时，学动物的叫声来进行教学，如dog－woof，cat－miao，bird－tweet等，当然有时也作一些动物特有的动作进行教学，如在教monkey时，学生就可以边做动作，边说monkey。同时声音与动作结合也是一种方法。如frog，可以让学生边跳边发动物特有的声音，让其他学生说“frog”。此种教法能使学生轻松记住每种动物特有的叫声和动作也记住了动物的名称。

c.动词用体态情景进行教学也是很好的方法，用许多的动作引出stand，sit，open，close，write，draw，smell，touch等，如教touch时，让学生闭上眼睛摸peach，教师说：Please touch（可重复几遍）。学生说：Oh，this is a peach。学生就能很快理解会说此种动作，学生从直接的动作中学到了语言，这也符合学生好动的特性。

d.部分形容词也可用面部表情进行教学。如在教sad与happy时，在教“sad”说：“My pen is  bad. I’m very sad.”在说sad时做出沮丧的表情。在教happy时说：“Today is my birthday. I’m very happy.”做出高兴的表情。学生从老师的不同表情就能理解意思。还有很多形容词，如tall－short，fat－thin，big－small等也可用手势语教学，效果相当不错。