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教学内容
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Unit2 In the library
(Sound time &Song time)
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教材版本
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译林版
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教学课时
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共 4 课时 第 4 课时
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课 型
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语音课
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教学目标
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1. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!
2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
3. 在具体情景中能正确运用本单元学习的语句。
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教学重点
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1. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!
2. 能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
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教学难点
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能听懂、会说、准确发字母p在单词中的读音。
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教学准备
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1. 多媒体。
2. Sound time部分图片、一些情景图片、标识卡片。
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教 学 过 程
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修注栏
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Step1 Warm up
1. Greeting
a. 全班打招呼
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Sun.
b. 个别打招呼
Step2 Revision
1. 出示标识卡片，学生认读。
2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。
3. 出示情景图片，请几组学生（两人一组）上台表演对话。
如：S1: Don’t talk here.
S2: I’m sorry.
【设计意图】这是本单元的复习课，因此为了帮助学生梳理这一单元的重点，课文和单词必不可少，通过看图为学生创设情境，然后检查背诵，相对而言较简单。由集体背诵到个人背诵，给背的不熟练的学生更多的准备时间。
Step 3 Sing a song “Don’t talk, Tom!”
1. 播放歌曲动画，引导学生理解歌词。
2. 教师分句示范演唱，学生跟唱。
3. 学生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4. 引导学生配上动作唱。
5. 小组以汇报方式进行演唱。
【设计意图】上一课时已经初步欣赏了歌曲，部分学生已经会唱，但其中的生词还需教师细致教学，要求学生能够不看课本自己就能唱出歌曲，并逐步尝试改编歌词，做名小小作词家，唱自己的英文歌，增强对英语的喜爱之情。
Step 4 Sound time
1. 出示单词cap, pie, sleep, up领读，让学生体会字母p在单词中的读音。提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。
2. 发动学生找更多含字母p的的单词，进一步引导学生体会读音。
3. 出示Sound time图片，教学生说句子：Up and down, up and down, Paul is walking up and down.
4. 引导学生读“cap”和“book”，用手摸着声带部位，感觉发“p”和“b”的不同。
【设计意图】本单元的语音教学内容是字母p的读音，相对而言简单，学生应该能够说出许多含有字母p的单词，但要注意，学生容易将/p/读的过重，加入一个短元音/?/, 就读成了/ p ? /, 教师要注意纠正。
Step5 Homework
1. 跟录音唱歌曲Don’t talk, Tom!
2. 默写四会单词。
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课堂的每句英语都要能体现模仿录音的痕迹，学生语音语调的优美，不仅仅体现在读书和背书上，要有意识地将模仿运用到每句对话中，这样自己的口语才更动听。
唱歌曲可以让学生小组唱、同桌唱、男女声比赛等，尽可能形式多样。
含有字母p的单词尽量让学生去想，包括字母p的发音，也由学生来总结，这样可以锻炼他的听力，同时让他逐渐地感知音标的奥秘及每个辅音的发音规则。
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板书设计
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Unit2 In the library
cap
p pie
sleep
up
Up and down, up and down, Paul is walking up and down.
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教学反思
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