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4BUnit6 Let's go by taxi
单元分析：
本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
2、总目标：
能够用所学句型Let’s go to…邀请别人外出，能够用所学句型How do we… go… ? Shall we go…by… ?与同伴商量外出的交通形式，能够用所学句型How do you go to… ?了解他人上学,上班等外出交通方式，通过句型Excuse me， is this … for… ?询问他人是否乘该车能到达目的地。
3、教学重难点：能在实际生活情景中能运用所学句型，地点，交通工具的表达以及句型：Let’s go to… How do we… ? Shall we go… by… ? Is this bus… ?的运用。
4、特色：教学内容贴近学生的生活和学习的实际，并配有生动活泼、富有情趣的插图，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
5、课时安排：
第一课时A Read and say.
第二课时B Look , read and learn & C Ask and answer.
第三课时D Look and say & G Fun house.
第四课时E Read and act & F Listen and repeat.
教材简析：
1、内容：
本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
2、重难点：
能在实际生活情景中能运用所学句型，地点，交通工具的表达以及句型：Let’s go to… How do we… ? Shall we go… by… ?Is this bus… ?的运用。
3、突破重难点措施：
（1）单词是枯燥的，所以在学习单词时以旧带新，提出问题What can you see? What colour is it?借助多媒体音像结合的特点，吸引学生的注意力，引出新单词。
（2）学生们不喜欢单一的学习方式，在学习介词时，采用的是游戏教学法。让几名学生站在不同的位置，一名学生根据他们的声音辨别他们的位置，引出单词near、between。通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识。
（3）在学会单词的基础上学习句子，是简而易行的事情。为了使所学的句子更有趣味性，运用多媒体呈现课文插图，组织学生讨论各个事物的位置。在讨论过程中，突出了学生的主体地位，培养他们的合作意识和交际能力。
4、特色：
运用视听结合、讲读结合和听学结合的教学方式，设计以引导为主的教学活动让学生主动参与到课堂活动中。
学习目标：
1.能够用所学句型Let’s go to…邀请别人外出。
2．能够用所学句型How do we… go… ? Shall we go… by… ?与同伴商量外出的交通形式。
3．能够用所学句型How do you go to… ?了解他人上学,上班等外出交通方式。
4．通过句型Excuse me， is this … for… ?询问他人是否乘该车能到达目的地。
5．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
6．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。
7．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。
教学过程：
第一课时
Step 1. Presentation.
教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T: What can you see in the picture ?
Ss: I can see a park/cinema/zoo…
T: Let’s go to the park/cinema/zoo…
Ss: Great./ All right./ Good idea.
跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌“Let’s go”。
Park, park ,go to the park. Let’s go to the park.
Zoo, zoo, go to the zoo. Let’s go to the zoo.
School, school, go to school. Let’s go to school.
Cinema, cinema, go to the cinema. Let’s go to the cinema. （完成学习目标2）
2．师生自由问答，复习句型But how ？，引出交通工具类单词。
T: Hi, A. It’s a fine day today. Let’s go to Hongmei Park.
A: Great. But how ?
T: By bus.
A: Good.
(教师在黑板上写bus)
T: Hi, B. I’d like a new notebook. Let’s go to Lianhua Supermarket.
B: OK. But how ?
T: On foot.
B: All right.
(教师在黑板上写”on foot”, 配上动作领读)
T: Hello, C. It’s a nice spring, isn’t it ? Shall we go to Suzhou ?
C: Good idea. But how ?
T: By train.
C: That’s great.
(教师在黑板上写”train”, 出示train图片,领读该单词)
用同样的方法教新单词“plane，minibus”。3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型How do we go there ?
A: Hello, Miss… Let’s go to the cinema.
T: Good. How do we go there ?
A: By bus.
T: All right.
B: Hi, Miss… Let’s go to Beijing.
T: Great. How do we go there ?
B: By plane.
T: Good.
领读句型How do we go there ? （完成学习目标1、2）
Work in pairs.
A: Let’s go to…
B: Good. How do we go there ?
A: By…
B: OK.
4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shall we go to … by… ?
T: Hi, boys. Suppose we’re in Beijing now. Let’s go to Beijing Zoo.
B: Great. How do we go there ?
T: Shall we go to the zoo by metro ?
B: Good.
T: Hi, girls. Let’s go to China Dinosaur Park.
G: Good. How do we go there ?
T: Shall we go there by minibus ?
G: Great.
领读句型Shall we go… by… ? （完成学习目标3）
Work in Pairs.
A: Let’s go to…
B: OK. How do we go there ?
A: Shall we go… by… ?
B: All right.
Step 2. Consolidation.
利用图片复习交通工具类单词。
欣赏51页歌曲The wheels on the bus
Do a survey （Page 51）
A： How do you go to school ？
B： I go to school…
(在学校内做这份调查,应该把go改成come)
Step 3 Classwork:
Copy the new words “train, plane,minibus” and the phrases “ by train, by plane, by minibus, on foot”.
Homework : Do a survey: How do you go to work ? (调查家人.亲戚,邻居等) （完成学习目标1、2、3）
作业设计：
基础性作业：抄写新单词a station， a supermarket， a library， a theatre， a hospital， an airport
四英一中。(完成学习目标中的第5点)
拓展性作业：选择正确答案(完成学习目标中的第1和4点)
按要求写词。
1. boy（对应词） 2.I（复数）
3. come （反义词） 4.man（复数） _____________
5.who’s（同音词） 6.let’s（完全形式）______________
7.wrong（反义词） 8.four（同音词）_______________
9.he（对应词） 10.brother（对应词）_________________
资源提供 ：图片、课件、教学光盘
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