1、坚持用英语组织教学。英语具有韵律美和节奏美，学生要学习好英语必须先让学生认识到英语的美。因此，教师应用地道流畅的英语进行组织教学，让学生从老师地道的发音，十足的洋味中倍增英语学习的兴趣和欲望。用英语进行组织教学本身就是一个提高学生听力的过程，同时，交际法，全身活动反应法，整体教学法和直接法等灵活多样的教学方法会使你的课堂教学过程更具生命的活力。 　　

2、坚持开设听力课。这个观点听起来似乎是老生常谈。有的学校在开学头几个星期尚能坚持，但到后来由于教学任务的繁重和应试的压力，使听力课未能得以落实。笔者认为应坚定不移地在语音室上听力课，日积月累，厚积了，自然博发。 　　

3、培养学生在课堂上大胆、大方、大声说英语的习惯。根据英语课程标准，基础教育阶段英语学习的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略等。有的学生上课声音小，羞于启口，教师对这些缺乏自信心的学生应倍加呵护。教师要慷慨自己的鼓励和笑容。另外，合适的训练教材也十分重要。大声说英语不仅可以帮助学生排除心理障碍，还可以培养学生用英语思维、用英语表达的习惯。　　

总之，学校要彻底改变过去英语课程过分重语法、重词汇知识的讲解与传授的传统和面貌，应从营造立体化校园英语学习环境入手。良好的校园英语环境不仅能为学生提供体验语言和实践语言的时空，培养学生学习兴趣的土壤，而且有利于学生形成有效的学习策略，有利于发展学生综合语言运用能力。