情境创设在英语教学中是必不可少的，我们的学生在英语学习中往往缺乏一定的语言环境和语言实践的机会，只注重句型的学习，忽视它的具体应用，语言表达能力和将知识迁移到实际生活情境的交际能力比较差。通过“电子白板”，我们能便利地在课堂上模拟出现实生活的情景，缩短了教学和现实的距离，让学生触景生情，满足了他们好奇、好动的心理，激发起他们表达的欲望，也能给学生提供使用英语交际的机会，让学生有话可说。
例如我在教学4B< Unit4 Buying fruit>这一单元中，利用白板的拖放功能，设计让学生自行挑选喜欢的水果来完成对话What are these/those? Would you like…? How many kilos?的环节。白板的资源库中有各种水果的图片，我把对话的框架给学生搭建好，学生只需在白板上从资源库中把自己喜欢的水果拖拽到自己的“购物车”里，即可完成对话的编写。这个环节让学生积极性高涨，因为是自己亲自动手完成的对话，个个都充满了成就感，
运用多媒体技术，不受时间、空间的限制，可以跨越时空，创设情境为教学服务。语言来源于生活，利用“电子白板”再现一个个生动有趣的生活情境，多层次全方位实现学生的感官刺激，可以沟通语言与生活的联系，让学生感觉到交际就在此刻，交际就在身边，使英语教学活动建立在学生的生活交际之上，培养学生良好的表达能力和交际能力。在英语课中，学生都是在一种愉快，积极的氛围中学习，主动思维和大胆实践，真正挖掘了学生的学习潜能，使英语课堂真正成为英语学习的乐园。
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