创造情境语境，实现教学过程交际化：语言总是和情境连在一起的，没有没情境的语言，有了情境学生才印象深刻，并能准确掌握所学语言。因此，在教学中，教师不仅要给学生创造说话的机会，还要设创计多种情境，鼓励学生在说英语时带表情，伴以手势动作，要像演戏一样把生活中的交际场合搬进课堂。如在教学“Can you come to my party”前，教师便可以先设计一个“When is your birthday”的问答活动，然后自然地引出一种Invitation 的情境，让学生分组进行表演。教师发起学生间的活动，有时自己也参加进去。如在“Where’s your pen pal from”的教学中，教师先以“Could you describe one of your pen pal to the class”的提议，要求学生在组内进行交流。之后，又可以“Do you want to invite your pen pal to your house？ please draw a map of your neighborhood.”引出“Ask for and give directions”的情境。教师也可以作为问路者的角色参与进来。另外，教师在课上的一切活动都尽量用英语进行，如组织教学、讲解、布置作业、解答问题等，以便为学生提供一种语境，并养成学生运用英语的习惯。真正做到师生交流，学生之间交流，用真实的语言材料，用英语教英语和学英语，使用角色扮演，情景对话等使交际活动贯穿课堂始终。
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