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十二月份研究小结（李菁）
提问是一门技巧，和说话一样具有一定的语言功底。课堂的提问是教学的重要组成的部分，是课堂教学最常用的一种策略。精彩的提问能使教学有声有色，能激发并保持学生的学习兴趣，既是学生用英语思维的向导和路标，又是教师信息反馈的重要渠道。良好的教学提问是产生优质高效教学的重要前提。所以教师要学会“善问”。教师要善于提出问题，用精心设计的问题去感染学生，使学生受到启迪，激发学生的求知欲，启发学生的思维，培养能力，促进参与。例如：设计一个food and eating 话题。通过提问，把学生引入预设的的话题: There is one thing that all of us have to do every day, what is it?这就是一个开放性的问题，学生的回答将会千差万别，丰富多彩，但是一定会有学生想到“eating"，在此时，教师就应该抓住“eating"而进行下一步的提问,引出更多的食物名称，让学生在食物挑选中用英语思维。 我们应该抽出一定的时间来训练学生的提问方式，使学生学会如何用英语去提出问题，学生将积极参与，主动学习。一旦学生善于用英语提出问题，那么他们就进入了“问”与“学”的良性循环状态，这种状态会促进学生的质疑能力与英语学习的有力发展。目前的英语课堂，大多数时由教师来唱主戏而对学生进行提问，这样的方式使学生处于了被动状态，如果能变被动为主动，那么学生在提问的过程中将会收到意想不到的效果。
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