九、十月份研究小结
本月针对培养学生排序能力的研究，我上了《冷热与温度》、《声音的传播》等课。在课堂教学中，我利用课堂资源，及时有效地对学生的排序能力进行了培养。
在《声音的传播》一课中，我先让学生通过自行探究，发现声音可以在固体、液体和气体中进行传播，在此基础上，我让学生再研究一下，将固体、液体、气体按传播声音的效果从好到差进行排序。
学生通过实验探究，根据结果进行了排序，在这一过程中，学生明白了，在排序之前，首先要确定排序标准，也就是要按照事物的某一特征来排序。
|
|
 您现在的位置：
首页
>>充分发挥学科教学过程性价值的策略研究>>研究小结>>9月10月研究小结（苗一平） |
|
关闭窗口
打印文档