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9月10月研究小结（王建法）
这二个月的重点是精心设计教学活动，优化课堂过程设计和即时评价，在教学过程中坚持正面教育，多设计一些激励性的评价语言，让学生树立信心，培养学生对美术的兴趣。如我在教学六年级第5课《蔬菜的联想》时,主要是让学生自己去观察、分析、探索、尝试，而教师更多的是鼓励、引导。同时,在教学中抓住课堂上的生成性资源，教师为学生创设环境让学生亲身实践、亲身体验、合作探究的学习过程，根据不同的教学内容制定相应的生成性目标和策略，进一步体现美术学科教学过程性的价值，让全体学生在体验感知、体验感悟、体验思维、体验创新、体验成功的过程中，培养学生良好的审美情趣。如也是在教《蔬菜的联想》时,就意外地发现有同学将蔬菜的叶子拼贴成一幅装饰性的图案画，而大多数人只联想到动物、人物等，虽然简单些，但这是很有创意的，我就表扬他的作品很新颖，只是有些单调，并引导他可以将图案设计得更复杂、更漂亮一些，最后就有5位学生模仿他设计制作出了很复杂、很新颖美观的图案作品。
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