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《充分发挥学科教学过程性价值的策略研究》期初会议纪要
会议时间：2014年2月20日下午4：15 会议地点：教学楼四楼张春方办公室
出席对象：张春方 陈明珠 蒋锡凤 张志清 潘春霞 钱春霞 李春香 任晓霞 王佳波 王红霞
王文霞 李 菁 徐 璟 范勤霞 李红燕 吴如月 蒋文丽 徐忠义 王建法 苗一平 吕 卉
会议内容：
一、前段研究的思考。
对于本课题研究的相关内涵和具体的研究内容，虽然研究已过去了两个年头，但实际一直并不怎么清晰，但随着研究的进一步深入，开始逐步明晰。本质上，课题研究本身就是对课题主题理解认识的不断明晰过程，所以，研究到现在，这个课题要解决的问题，实际就是每一个学科都必须分别总结出目标确定、系统设计、课堂教学、课前课后、评价几个方面怎么充分发挥过程性价值的策略。
本课题目前共包括语文、数学、英语、美术、科学五个学科，也就是这五个学科都应在这些方面有相应的策略，不过，有些策略是基本共通的，如怎么给学生提供充足的学习思考时空、怎么智慧地布置批改评点作业提高作业实效、怎么激发学生专注投入地参与学习、怎么鼓励学生质疑问难、怎么进行评价等，有些策略则是独特的，主要是着眼于目标确定和系统设计，也就是每一门学科的目标怎么确定，课前课中课后怎么进行一体化的教学设计，这必须有相关的独特的操作路径和方法，因此，必须各学科认真进行总结和提炼。
由此，每门学科都必须分别总结出目标确定和系统设计方面的策略。目标确定初步有三点：依托课程标准策略；分析学生实际策略；创造性地运用教材策略。主要是围绕这三个方面能写出相应的课例分析；系统设计初步有两点：目标与内容的合理分配策略；课前课中课后三个环节之间前后互补、共同提高学习实效的策略。主要是能写出怎么对目标内容进行合理分配的课例和怎么前后互补、共同提高学习实效的课例。
二、本学期研究安排。
1、任务。为了能够切实研究出成果，能高质量地通过结题，必须围绕研究任务，总结出相应的策略，不然，结题报告根本无法写。为此，本学期除了应完成相应的上传任务之外，各成员在5月中旬之前务必完成以下任务，这是本课题研究本学期的最主要任务。
语文：潘春霞完成目标确定策略的撰写任务，钱春霞完成系统设计策略的撰写任务；数学：由任晓霞完成目标确定策略的撰写任务；王红霞完成系统设计策略的撰写任务；英语：由李菁完成目标确定策略的撰写任务，蒋文丽完成系统设计策略的撰写任务；美术：徐忠义完成目标确定策略的撰写任务，王建法完成系统设计策略的撰写任务；科学：苗一平完成目标确定策略的撰写任务，吕卉完成系统设计策略的撰写任务；其他成员分别立足所任务学科，选择一条相应的共通策略写一篇论文。下学期，撰写任务再互换，只有这样才能真正积累到课题研究成果所需的观点和案例。
要注意的是，这些任务的完成观点可以参考上述我提供的几条，但例子一定要是原创的。办法是自己选择一篇或几篇教学内容进行相应的教学设计后，运用到这些撰写任务中。
2、活动。1、期初召开课题研究会议；2、3月下旬到4月中旬分（语文科学、数学美术、英语）三次召开论文撰写交流研讨会，所有成员都要带论文进行交流；3、4月下旬到5月中旬，分别举行两次课堂教学研讨活动，具体展示论文交流中的策略在课堂教学中的应用。具体人员到时再定。
未尽事宜，另行安排。 2014年2月12日
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