在语文教学过程中提高学生课堂教学有效性的策略研究》　　

学期研究计划（王彩霞）　　

（2014、2——2014、6）　　

一、研究任务：　　

1、精心设计教学活动，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。　　

2、针对三年级学生的心理特点，在每节课的教学设计时要多多设计激励性的评价语，并在点评中进行方法的引导。　　

3、要关注语文本体性教学，认真研读教材，尽量每节课都能挖掘到训练点，逐步提高学生的语文素养和学习能力。　　

二、研究步骤：　　

2月份和3月份主要是进行理论学习，学习相应的理论知识，阅读相关文章，帮助自己更好地学习和研究。　　

4月份、5月份以课堂实践、讨论交流为主，理论学习为辅。具体做法如下：　　

第一，积极参加集体研讨，交流学习如何在课堂中协调各个要素，使学生的学习过程更有价值。　　

第二，根据讨论交流认真钻研教材写好研究课教学设计，供大家点评，然后进一步修改完善，使教学设计更能突显过程性价值。　　

第三，进行课堂实践研究，其他成员根据评价表中的要点在课堂中进行观察，并作好相应的记录。　　

第四，针对课堂实践情况进行讨论交流，研究组成员根据自己的观察提出看法，指出课堂中成功之处和不足之处。　　

第五，根据课堂实践写好研究反思、小结。　　

六月份继续进行理论知识学习，并对整个学期的研究进行回顾、反思和总结，选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的论文。　　

三、具体安排：　　

二、三月份　　

1、学习课题方案及与课题相关的相关理论文献。　　

2、撰写个人研究计划及时上传至课题研究网站。　　

3、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。　　

4、撰写三月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。　　

四月份　　

1、参加两次研讨交流活动：一次是讨论交流“语文学科教学过程性价值的内涵、意义”，时间：四月上旬；一次是讨论交流“学生学习的过程性评价”，时间：四月中旬。　　

2、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。　　

3、撰写四月份月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。　　

五月份　　

1、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。　　

2、撰写五月份研究或学习心得并上传至课题研究网站。　　

　 　

六月份　　

1、向课题网站上传两篇与课题相关的理论学习文章，并简要说明推荐理由。　　

2、参加交流研讨活动，主要就上述尝试情况进行交流研讨，上传至课题网站。　　

3、撰写学期研究或学习心得并上传至课题研究网站。　　

4、选择研究内容中的一个点撰写一篇不低于2000字的论文。　　

 　　

                                                                                                                                     2014年2月1日