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4月21日，课题组举行了本学期第一次课例研讨活动，主要是听裴红霞老师执教的是《宋庆龄故居的樟树》第二课时。
研讨的主题主要是在课堂教学中怎样落实过程性评价的问题。教学中，裴老师自始至终关注学生的过程性价值的发挥和落实，没有采用常规教法，而是让学生读文提问，以思带学，溯源探求作者茹志鹃的写作思路。裴老师从“为什么到第三小节才出现‘樟树’二字”这个文本的原生性价值问题入手，引着学生一步步去品味文字，从樟树的外在特点学到樟树的内在品质，再由樟树谈到国母宋庆龄，由树及人，一步一步，按图索骥，从而完成学生与文本、作者的对话。纵观整堂课，裴老师解读文本深刻到位，注重文本价值，顺应学生学习能力，用心雕琢课堂细节，在尊重学生的同时激发学生的潜能，通过“最浅近的方式”把学生“推到了最远的终点”。
通过活动，全体成员充分认识到了在课堂教学中发挥过程性价值的作用，同时也明确了相应的操作策略。
《充分发挥学科教学过程性价值的策略研究》课题组
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