本月我主要上了《小动物过冬》，上完后我觉得童话教学中要创设优良的童话教学情境。 一个好的教学环境和学习氛围，对促进学生更好的学习有着非常大的作用。童话教学在我国小学语文课堂中的实施，并没有很长的历史。教师运用传统的教学方法创设教学情境已成习惯，但现在新的教学方法已经开始实施，就要要新的应对方法，以下是本人提出的几点建议： ①建立和谐融洽的师生关系 教学过程本身是一种特殊的人际交往过程和谐融洽的师生关系是教学成功的基本保证，师生关系不仅影响着本学科的成绩，而且对学生的兴趣，爱好甚至对今后的发展都有着重要影响。教师过分地讥讽、挖苦和责骂学生，会使他们满怀茫然与恐惧，会使他们产生冷漠厌学的心理。童话教学是以学生为主体，教师在课堂上是一位参与者，要尊重学生所想，引导学生不要偏离主题。只有创设和谐民产的教学氛围，才能缩短师生间的情感距离，使学生能够亲其师信，爱其道。 ②教师应具有较高的童话素质 童话教学中教师既要有广博的专业知识，又要有丰富教学经验，既要有严谨的教学风，为人师表的责任感，又要有充沛的热情和民主教育。教师要保持童心，要和学生的心理统一战线，才能更好的贴近学生。学生会把老师当朋友，教师也可以更好的掌握学生的学习情况。教师如不具备这些条件，就不能科学地结合教材，学生特点搞好情境设计，自然也就不会取得良好的教学效果。 ③创设童话形象情境，增强感知效果 语文学科不同于其他学科的特点之一，就是教材本身具有高度的直观性和形象性。教师在新授课之前，为学生创设一个紧扣课文的童话形象。既可以激发学生的学习兴趣，使课堂不会过于死板，也会让学生学到所学。