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题目:Unit 3 How many（Period 1）
版本年级:译林版英语（新起点）四年级上册
教材简析:
本单元主要数字类单词，话题是谈论自己拥有的东西及其数量。四会单词是thirteen, fifteen, eighteen, can, sure, play, many, do；三会单词是sticker, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen, table tennis, but 主要句型是Do you have any…? How many … do you have? What do you have? I have …
Story time Liu Tao和Yang Ling参观Mike和Helen的加，看到他们的收藏品，询问数量。重点句型为指令：Look at my… 询问数量：How many …s do you have? 询问对方所属：What do you have? 赞美：They’re nice/ beautiful请求允许：Can I have one?
教学目标:
本单元主要数字类单词，话题是谈论自己拥有的东西及其数量。四会单词是thirteen, fifteen, eighteen, can, sure, play, many, do；三会单词是sticker, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen, table tennis, but 主要句型是Do you have any…? How many … do you have? What do you have? I have …
Story time Liu Tao和Yang Ling参观Mike和Helen的加，看到他们的收藏品，询问数量。重点句型为指令：Look at my… 询问数量：How many …s do you have? 询问对方所属：What do you have? 赞美：They’re nice/ beautiful请求允许：Can I have one?
教学目标:
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ?
I have… /Can I…？
3. 培养学生乐于分享的良好品德
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ?
I have… /Can I…？
3. 培养学生乐于分享的良好品德
教学过程:
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
Say rhymes
2.Free talk
抛绣球，练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
Step 2 Presentation
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
Say rhymes
2.Free talk
抛绣球，练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
Step 2 Presentation
1.Story time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey,look. What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …
教师出示课文图片
T：Here are many toy cars. How many toy cars?
Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）
2.Watch the cartoon and try to find the answers
（1）How many toy cars?
Thirteen √ Fourteen Fifteen
Learning tips:
three-thirteen four –fourteen five -fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey,look. What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …
教师出示课文图片
T：Here are many toy cars. How many toy cars?
Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）
2.Watch the cartoon and try to find the answers
（1）How many toy cars?
Thirteen √ Fourteen Fifteen
Learning tips:
three-thirteen four –fourteen five -fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen seventeen eighteen nineteen
3.Read and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
I’m I have
fifteen nice stickers
thirteen beautiful toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.
4.Play a game-快速反应
教师出示扑克牌，让学生说数字。
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书
How many+可数名词的复数形式
出示课文中的两句How many 的句子，让学生读
7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
（2）学生齐读
学生自读 选择自己喜欢的方式读书：
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Fun time----Do a survey
2.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
sixteen seventeen eighteen nineteen
3.Read and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
I’m I have
fifteen nice stickers
thirteen beautiful toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.
4.Play a game-快速反应
教师出示扑克牌，让学生说数字。
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书
How many+可数名词的复数形式
出示课文中的两句How many 的句子，让学生读
7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
（2）学生齐读
学生自读 选择自己喜欢的方式读书：
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Fun time----Do a survey
2.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
作业设计:
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Story Time after class.
2.Recite Story Time after class.
资源提供:
本节课是在PPT课堂环境下进行的。借助光盘提供的动画、课件上链接等功能，较好的体现了生生、师生之间的互动性，让学生能够充分地参与学习，主动学习，个性化学习。
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