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研究小结（徐忠义）
我这学期任教五年级的美术教学，刚开始我就发现了学生在美术课中都有的一些共性问题，学生上课不认真听清课堂任务，总是急急忙忙地闷头一通画。或是同桌小声说话、看别的书、做别的作业，这些现象是长期美术教学过程中没有好好规范课堂行为的结果。这种自言自语式的作业当然不会吻合课堂教学内容，更谈不绘画技巧的进步和接受到美术教育思想理念的熏陶。
针对以上情况，我采取了相应的措施：
1、布置课前准备作业：
为了让学生提前进入学习状态，也是为了更好地在课堂上有所思考地进行学习，因此，我在课前会提前让学生做一些课前的学习准备活动，如：准备一些想应的材料；找一找身边相应的实物素材、文字素材、图片素材；听一听这方面的故事。
2、课堂上倾听同伴发言，积极参与课堂交流：
上课时通过教师主动提醒、激励和同桌提醒相结合的办法，首先消除上课随意开小差，做别的作业等乱现象，这样让学生的思绪回到美术课堂上来，让他们试着注意倾听同学、教师的交流，于是他们自己也参与到课堂的学习中来了。多对他们进行提问，与他们进行交流，鼓励他们发言，这样形成一个良好的课堂氛围。
3、学会与同学分享学习成果：
分享成果是同学们课上最乐意做的一件事情，但是这也是课堂上最容易发生问题的环节。他们会常乐于看看人家画得怎样？常因嘲笑人家的画作而引发大声的吵闹，因此严格禁止取笑别人的画，教师先选择较好的作品投影讲解好的地方，讲解中有意反复强调评论画作的几个方面，让学生记住。然后挑几位有代表性作品进行展示，让学生根据教师刚才要求的几个方面来进行点评，并且提出修改的建议。这们既让学生知道一幅好的作品因遵循哪几方面的要求，又能对作品中的不足提出合理的建议，促进了学生的学习进步和团结。
4、对一课内容进行反思感悟：
每节课学习的成果除了反应在作业以外，更多的是自己对学习的内容的课后反思，因此，我会留一些问题给学生，让学生习惯对自己的学习多去思考，形成自己的看法，然后再在下节课堂上来交流一下自己的反思，促进和巩固自己的学习成果。
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