人与生俱来就有好奇心，所以我们不缺乏兴趣，重要的是如何把学习科学的兴趣能够一如既往地保持下去。三年级刚接触科学，，孩子们很兴奋，因为他们不了解科学，这时我们应该把握住他们的好奇心，利用他们的好奇，激发他们的学习兴趣。例如，科学第一课《科学是》，本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。《做一名科学家》，用几个小实验紧紧吸引住学生。应该说，整个三年级上册教材都让学生去探索发现，符合学生的认知规律，借此保持学生学习科学的兴趣。