阅读材料要尽早挖掘
       小学英语教学中，符合学生知识层次-认知特点和年龄特点的阅读训练是不可或缺的部分，初学英语的学生虽然词汇量少，但处于最喜欢绘本的年龄，大量的英语绘本阅读能促成语言输入，促进语感形成：如三年级学习动物类单词后，我给学生选择绘本故事I love animals在图片的帮助下，学生不但能听懂老师讲的故事，而且能在自己的朗读和表演中体会学以致用的乐趣。在学习颜色类单词后，我给学生讲巨人吃各种颜色的冰激凌，结果胖得不能行走，而小猫却在家开冰激凌派对的有趣故事。故事中一句话反复出现，只是变换颜色，所以学生读得朗朗上口，趣味盎然。