教学目标
1 知识目标：①通过本课学习使学生掌握词汇friend
② 了解并掌握固定句型 “Who is my friend?”及回答“＿＿is my friend.”
2 能力目标：会使用句型“Who is my friend? ＿＿is my friend.”来进行简短对话
3 情感态度价值观：通过绘本教学和游戏教学的综合运用，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语的实际运用能力，同时增强学生的听说能力。本课程还将朋友的概念在学生的大脑中形成初步的印象。
教学重点： 学生学会并简单运用固定句型
教学难点： 使学生能够在头脑中形成有关朋友的初步概念，并能有所感悟。
教学准备： 一副一面有图片另外一面有图画的纸
多媒体课件
设计理念： 针对低年级小学生年领偏低不适合传统教学模式的特点，我主张以绘本教学和游戏教学的相结合的方式进行教学。通过简单生动形象有趣的方式来学会知识并能够在现实生活中得以应用。
教学过程
一游戏导入（拼图游戏--找朋友）
师：Hello,boys and girs! Dou you like play games? 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（学生回答 YES）
师：But I need five students to help me to play the game,now who can help me? 但是呢，我需要五个同学来帮助我，和我一起来玩。谁愿意来帮助我呢？(老师通过举手示意让学生们举手)
教学重点：
教学难点：
教学准备：
设计理念：
教学过程
一游戏导入（拼图游戏--找朋友）
师：Hello,boys and girs! Dou you like play games? 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（学生回答 YES）
师：But I need five students to help me to play the game,now who can help me? 但是呢，我需要五个同学来帮助我，和我一起来玩。谁愿意来帮助我呢？(老师通过举手示意让学生们举手)
通过玩这个游戏，在将图片组合好后也就能够将单词friend拼出来，写在黑板上，引出主题,然后进行教学。
二主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。）
师：小朋友们，今天老师就来教你们认识新朋友friend。（然后进行有节奏的读。）
师：你们有没有双胞胎的朋友呢？今天老师给你们介绍一对双胞胎，特别的可爱，想认识吗？（展示幻灯片，进行教学）
三结束教学
师：Ok.Today we know who is we friend.好的，今天我们知道了谁是我们的朋友，那你们下课后，要学会照顾小朋友，关心小朋友。那些可爱的小动物也是我们的朋友，我们也要关心他们对不对？那么，下一节课，老师想知道到底谁是你的好朋友呢？那我们下课，我的小朋友们！
二主体教学
（教学过程通过多媒体进行，即绘本教学的重要组成部分。）
师：小朋友们，今天老师就来教你们认识新朋友friend。（然后进行有节奏的读。）
师：你们有没有双胞胎的朋友呢？今天老师给你们介绍一对双胞胎，特别的可爱，想认识吗？（展示幻灯片，进行教学）
三结束教学
师：Ok.Today we know who is we friend.好的，今天我们知道了谁是我们的朋友，那你们下课后，要学会照顾小朋友，关心小朋友。那些可爱的小动物也是我们的朋友，我们也要关心他们对不对？那么，下一节课，老师想知道到底谁是你的好朋友呢？那我们下课，我的小朋友们！
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