穿衣服的学问——温暖的衣服 1、知道衣服不能产生热量，但能保温 2、了解影响衣服保温能力的因素 3、学会用科学知识解释生活中的现象 4、会设计对比试验 一、导入 1、课前交流：（老师觉得有点热，我把外套脱了，嗯，凉快了。）今天，咱们讨论的话题是：衣服 2、交流：衣服有什么作用呢？（美观、蔽体、保暖） 3、谈话：那今天我们就来研究温暖的衣服。（板书） 二、质疑 1、提问：刚刚就是这件衣服让我觉得很热，它肯定给我增加了热量。你们觉得衣服能产生热量吗？ 2、学生讨论交流举例 3、提问：衣服到底能不能产生热量呢？能不能用实验验证呢？老师给你冰块，衣服，这个实验怎样做呢？ 4、小组讨论（用衣服包裹住冰块） 5、提问：这个是什么类型的实验？（对比）实验中注意什么？（控制变量） 6、教师演示实验：（将两块相同的冰块放在烧杯中，一个烧杯穿上衣服）猜测会有什么现象发生呢，这样的现象说明了什么呢？ 7、谈话：老师课前已经将两块冰块放好，我们来看看实验结果，你发现了什么？说明了什么？（衣服不能产生热量，保冷） 8、提问：既然衣服不能产生热量，那为什么我们穿上衣服就觉得热了呢？ 9、学生交流（能保温） 10、提问：能不能设计实验来验证呢？小组讨论实验方案。 11、交流方案（对比实验）（准备两个瓶子分别倒入相同的热水，将一个瓶子裸露在空气中，一个瓶子放在衣服中包裹好。每隔1分钟测量一次水温，记录。） 12、谈话：老师课前已经做了这个实验， 我们一起来观察温度。（图片）两组温度对比，你发现了什么？（衣服能保温） 13、提问：为什么衣服能保温呢？（阻挡冷气） 14、谈话：要知道这个问题，我们首先要了解人体为什么会感觉冷。人是恒温动物，不断产生热量，这些热量要及时排放，否则会感到热；但也不能过快排放，否则会感觉到冷，而穿衣服暖和就是因为衣服阻碍了你自身热量往外传递，起到了保温的效果。 15、提问：那么裹了棉被的冰为什么不容易化掉呢？ 16、解释：保温我们可以解释为保持温度。也就是说你放进去的东西是热的，它就会尽量保持它的热度；如果是冷的，它就会保持它的低温。 三、 1、提问：那么这些衣服的保温效果都一样吗？你认为衣服的保温效果和哪些因素有关呢？ 2、学生猜测（厚薄、材料、松紧） 3、提问：如何设计实验验证自己的猜测呢？小组讨论，完成实验方案。 4、全班交流 5、提问：这个实验还有哪些注意点要提醒大家吗？（什么时候读数？什么时候计时？） 6、谈话：老师总结了大家的想法，来看看友情提示：（ppt） 7、学生实验 8、汇报（哪些衣服保温效果好？） 9、小结：通过实验，我们发现衣服的厚薄，材质，松紧，都会影响它的保温能力。你看，冬天穿羽绒服更暖和也是有科学依据的。羽绒是中空袋状物，蓬松多孔，饱含大量空气。空气是热的不良导体，形成隔热保护层。棉袄、保暖内衣也都是这个道理。换句话说，要想保暖，在人体和服装、服装和服装之间蓄留的空气越多，整体保暖性就会越好。 四、拓展 1、提问：那么冬天怎么穿才更暖和呢？ 2谈话：网上流传着一个穿衣法则，（ppt）你觉得这个靠谱吗？ 3、谈话：今天我们一起研究了衣服的保温功能，当然衣服还有很多功能，今后我们继续研究。