三月份研究课教案

——《夸父逐日》教学设计

一、教学内容：

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河渭。河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

二、教学目标：

1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。

2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣。

3、体会夸父追求光明、勇于探索、奉献自身的精神。

三、教学过程：

一、神话导入、故事引入

1、老师知道，同学们都很爱听故事，有谁读过神话故事的？看图猜猜你知道哪些神话故事？

后羿（射日），女娲（补天），嫦娥（奔月），精卫（填海），女娲造人，愚公移山，精卫填海

2、喜欢这些故事吗？说说理由。

预设：（1）、很神奇；充满幻想

      评价：这类故事都属于同一个题材——神话

    （2）、主人公的精神值得我们学习

         评价：听得出来，你很佩服他们。

3、今天有一个神话故事中的人物——夸父（板书）也来到了我们的课堂。有谁了解夸父的？

简介夸父——夸父是一位巨人，他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨才又从东方升起。夸父心想：“每天夜晚，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

二、初读古文，读中感受古文的韵味和停顿

1、夸父追太阳的故事几千年前就写下了，让我们一起读读今天的课题——夸父逐日（揭题），你怎么理解这个“逐”字？

预设：“逐”就是“追”的意思。

师：我没看到题目中有“追”字，你怎么想到是“追”的意思呢？

师：你能给“逐”找个词语宝宝吗？

预设：追逐

评价：了不起，组组词，很自然的就理解了。

师：那么夸父逐日连起来就是——夸父追赶太阳。

2、交流初读感受

  古时候的文章和我们现在的文章有什么不同？

  （1）篇幅短小。（2）语言精炼。（3）不太容易懂。

（教师总结：这些都是古时候文章的特点，我们把它叫做古文，也叫做文言文。

学习小古文有几把“金钥匙”，如果你使用了老师送你的金钥匙，就不觉得难了。）

3、 第一把金钥匙——字正腔圆读正确

（1）   古文比现代文停顿要多些，先听老师读，感受一下。

（2）   自己练读，每个同学至少读到3次才能有资格参评“古文朗读能手”。

（3）   学生展示读（如果读不好，就一句句带着读、领着读）

（4）   全班学学古人读书。

评价：嗯，读古文，就应该这样，读通顺、读出停顿、读出韵味。

三、研读古文，渗透学习古文的方法

1、读完全文，你肯定知道了整个故事中心内容就是夸父——追日，快速地浏览一下古文，找一找，哪一句话直截了当地写出了夸父追日——夸父与日逐走（课件出示）

2、老师的眼睛停留在这个“走”字上，在哪首古诗词中你也见过这个“走”字？

   稍微有点儿难，老师提示一下——《宿新市徐公店》

   师生合作背

   出示“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”

   说说“走”在诗句中的含义——跑（对呀，这儿童是很心急的跑着去追黄蝶的呀）那么在这古文中，夸父会是走着去追太阳吗？（跑着去追太阳）

3、教师总结：在古文中，“走”字和现在的含义不同，通常表示“跑”。你看，那么调动一下原来的旧知识，就能更顺利地理解古文了。恭喜你，找到了第二把金钥匙——新旧知识巧迁移。带着理解再来读读这句古文。

4、夸父追逐太阳是件一帆风顺、轻而易举的事情吗？大胆的发挥想象，猜测夸父途中遇到的困难。

预设：（1）越临近太阳越渴。评价：其渴难忍！

     （2）跑的时间越长，越累！评价：呼呼喘大气也！

     （3）越临近太阳，越热！评价：豆大的汗珠如雨般下落，其热难挡也！

5、但尽管有那么多的困难，为了光明，夸父放弃了吗？（没有）板书：不舍不弃。

6、好不容易追到了太阳落山的地方，也就是古文所说的——入日（课件出示）。他的心愿能顺利实现吗？（没有）读读下面的古文，想想，眼前又有什么困难？（渴，欲得饮。）

7、 再仔细的读读，推荐你使用第三把金钥匙——借助注释活理解，想想他喝了几条河的水？

预设：两条河，黄河、渭水。

   师：是的，古文中的河特指黄河，渭特指渭河。

师：不是还有一个大泽湖吗？

预设：大泽湖没有喝。说说理由——理解“未至，道渴而死。”

8、文白对读。

9、对照古文讲故事

10、再读古文

四、拓展延伸、熟读成诵

1、比较古今意思的不同

2、说说词语的意思

3、挑战朗读

4、读出画面，写一写。

5、讲述画面

6、练习背诵

（1）出示背诵思路图

（2）指名背

（3）齐背

 

五、问题探究、关注主题

1．你对夸父追日的行为有什么看法？

夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。

    他有着勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。

2．人们常用“夸父逐日”来比喻什么？

这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

   “夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 

3、《山海经》介绍，拓展阅读

《山海经》：作者不详， 18篇，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。