小学数学计算教学能力的培养

小学数学计算教学主要是培养学生的计算能力，计算能力的培养有一定的方法，遵循一定的原则，由于目前小学生行为习惯不专注，不认真，使得在数学计算中准确率不高，小学生没有耐力和毅力使得枯燥的计算不能在长时间的训练中打下坚实的基础，所以小学数学计算教学既要培养学生的计算方法，又要增强学生的意志品质，养成专注认真的学习习惯，计算能力不是单一的能力，是一种综合性很强的能力，从以下几方面分析探讨。

小学数学计算能力需要掌握计算技巧与方法

（1）在小学数学教学中，在学习乘法、除法或简便运算与四则混合运算时，各种计算的教学都有着不同的教学方法，教师要让学生在熟练地掌握教学方法之后才进行计算，计算教学更高效。

（2相对计算方法的掌握，也要通过强化训练，巩固加深。让计算方法更加的熟练，形成学生一种定向思维，同时形成学生的一种计算能力。

小学数学计算需要培养学生多方面能力

思维能力

简单的1+1=2，开始学生就开始了思考，由简单再到难一点的十以内加减法，学生都要在思考中知道答案。计算从口算到心算学生的运算能力在不断加强，速度在不断提高，同时更要求准确率得到保障。运算过程是思考的过程，是思维形成的过程，所以计算能力的培养有利于学生思维能力的养成。

思维能力的训练要求学生在计算时多通过心算估算，特别是数学简便算法的计算使学生的思维更敏锐，进一步培养锻炼学生的数学思维能力和增强数学教学中学科素养的养成。

专注的学习能力

计算教学最需要的是准确率，如果计算不准确，就谈不上具有计算能力，只是会计算，但不能具备这种计算的能力.计算不认真，总是做 错马虎，说明学生不能把精力集中到计算中，没有专注精神，怎样计算都会算错，那只是一个浪费时间的过程。可以说没有专注力，就没有计算的准确率，也就不具备计算能力。专注力如此重要，是学生计算准确的关键，也是培养学生数学学习能力的关键。

加强方法

第一：学生的任务不要过多，要在确定时间内准确完成规定的任务。学生一分钟内能做十道计算题，那么就让学生去做五道计算题，但是要确保准确率。学生的思维慢下来，会更认真地去计算，这样也就是增强专注力，为了确保正确率，学生能够专注认真地计算。不要求时间， 不要求数量，只要求准确率，是一种单向的训练，在准确率提高的情况下，再要求学生的速度。要先学会走步，学会这种走步的能力后走稳了再去跑。教学中培养学生做题的准确性，就好像是教学生先走稳脚步。

第二、给学生良好的学习环境。教师要多鼓励，帮助学生，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，拥有积极向上的学习状态，创设有趣味性的教学活动，意味着学生能自主学习，愿意学习的学生才有可能专注的去进行计算。

结语

总之，小学数学计算教学更高效，学生的各科学习都总之，小学数学计算教学更高效，学生的各科学习都会更高效，在计算教学中，不仅给学生打下扎实的计算基础，还培养了学生扎实的计算习惯，在扎实的计算基础和习惯中，孕育着学生坚定的信心与意志品质、愉快的心情与心理健康，高度的专注力与注意力。一个学生的计算能力差，并不是学生在计算本身上的问题，是学生毅力品质与毅力等其他方面的不足。学生综合能力强，学生在各个领域中都能体现出优越的表现。因此计算能力也决定了学生的综合能力，教育者要在小学数学计算教学中继续研究探索，为学生的计算能力和综合能力打下良好的基础。