提高学生的写作水平，不仅仅是学校的事，更不是语文教师一人的任务。所以，教师要与家长取得联系，引起家长的重视。让家长和老师携起手来共同担负指导、帮助孩子写作的责任。如我班的张鹏同学，去年暑假，他随父母到北京旅游。他去了故宫，登了长城，参观了军事博物馆，在天安门前看了升旗，回来时又乘了飞机，可以　说使他大开了眼见，感慨万千，兴奋不已。他爸爸可谓是个有心人，每到一处回来后就主动扮演起记者的角色。先对孩子进行采访。（目的是训练孩子的表达能力，对表达不当的及时纠正。）然后让孩子以日记的形式写下来。回家后，让孩子将写成日记的编成集子，题名为《北京游记》。这样一来，学生的眼界开阔了，见识增长了，写作水平更有了较大的提高，可谓是一举多得。

　　小学作文教学是一项长期而又艰苦、复杂的工作。但只要老师具有高度的责任感和强烈事业心，做一个教育有心人。坚持一放、二创、三结合的方法进行教学，作文教学就能取得可喜的效果