传统的语文教学，特别是作文教学因其枯燥、程式化、低效而困扰教师与学生。而网络环境下的作文教学，为新时期的语文教学开辟了新的途径。本文就网络环境对作文教学的影响作了阐述。
二十一世纪是科学技术高度发展的信息时代。随着时代的发展，现代社会对人才的要求发生了深刻的变化。要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。加之“终身教育”的思想深入人心，“终身学习”已成为现实。而以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。其中网络环境下的作文教学，更是将语文教学推进到了一个新的领域。
一、巧用媒体，跃课堂气氛，激发写作兴趣
多媒体网络技术的引进，打破了传统的沉闷教学，给教学输入了新鲜血液，使作文课形象生动，激发了学生作文的兴趣，充分调动了学生的主观能动性，使学生写作情绪高涨。
二、再现生活，丰富写作素材、
在多媒体网络下，作文教学资源得到有效地开发和利用，学生作文素材丰富极了，感受深刻直观，再不是没得可写了。
三、利用网络，增强学生协作意识
利用网络进行教学，一方面有利于培养学生的发散性思维和逻辑思维能力。由于可以游览的网页较多，学生不可能逐一游览，每个学生游览的网页也不尽相同，他们可以从不同的角度去解决一个问题，这大量的、多元化的信息可以激发学生的思维。另一方面可以培养学生的探索精神和协作、竞争能力。
四、交流评改，提高习作质量
写作实际上是一种交流手段，网络可以使学生快捷、方便地相互交流自己的作文。由于电脑中的文本修改后整洁、清晰，让人一目了然，每个人都可同步阅读同一篇文章，比在作文本上修改便捷得多。学生在修改、评议、欣赏的过程中，相互取长补短，写出了不少精彩的片断，提高了自己的作文水平。
五、网上投稿，让学生在展示自己中体验成功的喜悦
成功是成功之母，成功是每个学生内心的渴望，因此只有让学生在获得成功的喜悦之后，才会唤起学生的自我意识，让学生积极地认识自我，提高自我，从而激发学生学习的兴趣和动力。
网络已经走进我们的生活，并从思想上、观念上、学习方式上以及生活方式上给人类带来深刻的革命。网络环境下的作文教学也给我们的传统教育带来前所未有的冲击，也将产生革命性的、本质的变革。在这“无网而不在”的时代，“一支粉笔、一块黑板”何以“打天下”，“一张嘴巴”干巴巴地说教何以能培养信息时代的人才，所以社会的发展要求我们探索信息时代学校教育的新途径和学生学习的有效方法，从而来突破传统学校教育的有限性和知识无限性之间的矛盾，努力为学生创设更广阔的学习时空，提供更丰富的学习资源，改变学生单一的学习方式，促进学生自主性学习的发展。
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