《xx的自述》教学设计
教学目标：
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
2、领会本次习作的要求，采用自述的形式，来写熟悉的事物，从多方面、多角度描写具体；恰当使用动词和修辞手法把文章写生动。
2、领会本次习作的要求，采用自述的形式，来写熟悉的事物，从多方面、多角度描写具体；恰当使用动词和修辞手法把文章写生动。
教学重难点：
自述事物时要从多方面、多角度描写具体；恰当使用动词和修辞手法把文章写生
动。
一、导入
1、小朋友们，昨天让大家找找自己熟悉的、喜欢的事物带过来，你们带来了什么呢？请第三行的小朋友开火车说一下。
2、小朋友们想不想把自己带来的东西介绍给别人呢？
3、今天老师就教给大家一个能生动、形象地介绍事物的好方法——“自述”。板书：自述。
自述就是自我介绍，事物怎样进行自我介绍呢？我们一起来看看“小闹钟的自述”吧。（在“自述”前板书“小闹钟的”）
二、学习例文
1、自由朗读例文《小闹钟》，找找看，小闹钟都介绍了自己的什么？
2、谁来说一说，小闹钟先介绍了自己的哪一方面呢？（介绍了大小，只有巴掌那么大。
介绍了颜色：全身是天蓝色的。
这些是小闹钟的外形。板书：外形
接下来又介绍了什么？
还介绍了我的各部件的位置、功能。
“我的背后……宫殿”。这是小闹钟的构造（结构、组成）
板书：组成
最后介绍了哪个方面？
介绍了小闹钟的作用。一是整点报时“平时……布谷”
二是“定时闹铃”。板书：作用
3、小闹钟按照外形、组成和作用的顺序作了自我介绍，它介绍的具不具体，生不生动？那它都用了哪些方法才介绍的这么具体生动呢？板书：方法。
1）用拟人的方法，小闹钟像人一样开口说话，充满生命力，生动有趣。
板书：拟人。
2）PPT出示：“身体只有巴掌那么大”
这是对比的手法，也叫作比较。小闹钟就是和手掌作比较，才把自己的大小介绍的这么生动具体的，小朋友们也要学习这种方法。
板书：对比
3）PPT出示：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”
这里运用了比喻。小闹钟用比喻把自己介绍的更生动、更形象了，小朋友们也要学习使用比喻的方法。
板书：比喻
4）小朋友们，来看看这个句子，注意变了颜色的词语，你发现了什么？
PPT出示：“伸出一只小手，拿着一根小棍，敲一下小房子旁边的铃铛”、“唱道”……
小朋友们真聪明，这些都是表示动作的词语。用上这些词语，小闹钟马上充满了生命力，活灵活现，生动有趣。小朋友，如果想让你介绍的事物也充满活力，那就要适当的使用动词。
板书：适当使用动词
小结：好，小朋友们，抬头看黑板，我们看到小闹钟是按照外形、组成和作用的顺序多方面来介绍自己的，既条理清晰，又详细具体。同时通过拟人、对比、比喻和适当使用动词的方法把这些描写的既生动又形象。我们要学习它的条理和方法。
三、练说
1、小朋友们，仔细观察自己带来的事物，你现在就是它，接下来就要用自述的形式既具体又生动地从外形、组成和作用方面来介绍自己，自己先自由练习说一说。
2、指名1、2个同学来介绍。
好，同学们刚才说的很认真，现在谁来和大家分享一下你的自述呢？
（相机指导、点评：
你从外形、结构和作用多个方面介绍了自己，真是很详细、具体；
这个比喻句用的真贴切，真准确，很形象；
这几个动词让你充满了生命力，真生动……
能不能用一个比喻来形容一下……）
四、完成习作，互相交流
1、写作
接下来，我们赶紧拿出笔，以《xx的自述》为题，写下这个自我介绍吧。板书：题目《xx的自述》
生写草稿。
2、点评
（巡视，留意同学们存在哪些共性的问题，一会儿点评时提出来；挑精彩的一篇拿到前面投影）
好，小朋友们停一停笔，看投影上的这篇作文。他写的是xx的自述，从头到尾都是用第一人称“我”，做的很好。……这里介绍了自己的外形……这里介绍了自己的结构……这里介绍了自己的作用……这里还介绍了……，多方面、多角度的介绍了自己，不但条例清晰，而且很具体。看这个句子，用到了对比的手法，这个比喻句很精彩，这一系列的动词使作文充满活力，非常棒……
小朋友们，回去参照例文和这位小朋友的作文，把自己的作文好好修改一下。
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