学习内容：冈察洛夫对于生活之于写作的重要性，有自己独特的看法。他说：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，总而言之，我写我自己的生活，和与之长在一起的东西。”的确，没有生活，写作便是无源之水，随时都有干涸的危险。指导学生写作，激活他们的生活记忆就是至关重要的第一步。
   在语文学习中，学生普遍最怕的就是作文。面对一篇作文，他们常常感到没有东西可写，不知如何下笔。每天两点一线匆忙的生活，的确限制了他们，收缩了他们的写作视野。《语文课程标准》明确指出：学生作文要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。”因此，作文指导的第一步，就是要唤醒学生对生活的记忆与感受，让他们在匆忙的行走中放慢脚步，对自己的生活进行反刍、回味。帮助他们留意身边的人和事，帮助他们收录自己的生活并细细咂摸生活的细节，渐渐的，将视野打开，让丰富多彩的生活成为自己丰富的写作素材。
  反思：  就拿走进、感受自然来说，学生或多或少都应有一段印象深刻的经历与感受。要唤醒他们生活的记忆，重新回到那时那地那片自然中去。因此，让学生静下心来，慢慢回想自己印象最深刻的一次“走进自然之旅”，与同学交流，让那段生活的经历与记忆鲜活、明晰起来。这样的指导，落在了学生原有的生活体验上，学生很容易就能进入到原有的生活经历中，脑海中也就慢慢浮现出一些当时的情景来。如：杭州西湖游玩、丹霞山看日出、九寨沟之旅、远行西藏等。