《基于现实生活优化高年级作文教学过程的研究》课堂教学设计- 研究活动- 常州市武进区湟里中心小学

学科	语文	年级		四	任课教师			陈文瑶
课题	自拟
教学目标	写一篇作文，描写一处静物，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
研究目标（可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。）	写一篇作文，描写一处静物，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
教学重点	内容	优化措施				媒体应用（白板等）
	写一篇作文，描写一处静物	突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。				多媒体、白板
教学难点	突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
教学过程
教学环节	教师活动		学生活动				设计意图、资源设计
一、导入	同学们平时观察过许多静物。如盆景、储蓄罐、玩具、大桥、亭子、岩石等。那么，如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢？		思考：如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢？				激趣导入，引发思考。
二、指导	一、选好静物，仔细观察。二、抓住特点，化静为动。三、要发挥联想，情景相融。		你在选好一种静物之前，一定要细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序，观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心应手，生动感人。				“作文始于观察”，没有观察就没有材料。无论写什么静物都要“下马观花”，仔细观察。
三、习作	巡视指导		学生习作				加强个性指导，优化习作技巧。