本月，我继续加强理论学习和实践研究。
《用植物的“象、活、真、情”作文》、《作文要写出自己的内心感受》让我感受颇深。写植物类的作文，属于状物作文的范畴。这类作文主要是从植物的外观、颜色、大小、形状、味道、构造、用途、性能等方面入手，去形象地描绘。让所写的植物的“象、活、真、情”充分得到体现。第一，要在象字上下功夫。这关键要认真观察欣赏，可以从整体到局部，既抓住外观的美，又要看到外在的美。牢牢扣紧植物的特征去写，把植物的内外之美，淋漓尽致的展示给读者。如果不认真的观察，是不会把一个鲜活形象的植物体克隆出来的。第二，要对所要描写的植物体与同系植物加以比较，找出其中的独特个性，体现一个活字。有针对性的重点描写，分清主次内容，该详写的要不厌其详，该略写的可以一笔带过。做到详略适当，重点突出。让所描写的植物那鲜活的魅力得到充分的展示。第三，对植物的描写，如果采用拟人和象征的手法，在描写中再加上动态和静态描写。写真实的内容，写真实的感受，那样这植物再你的笔下，将会更加生动，更加形象感人了，让真字到充分得体现。第四，让真情去触动读者的心扉。写植物，不能单单只是去描写植物，而是假借植物体，把自己的真情实感表达出来。也就是通常所说的“托物言志，或是借物喻人”。再描写中，要做到精神兼备，给所要描写的植物体以鲜活的生命力，让读者读后，也会引起与作者的共鸣。
现在的小学生写作文被动较多,主要表现在应老师或家长的要求写，完成任务就算数，还少有学生静下心来反思一下自己一天以来，或一个阶段以来，自己的内心的感受。作文的真正价值是表达自己的情感，流露自己的思想，既可以让自己的个性得到张扬，也可以与他人进行交流。我把他概括为两点：一是自己反省；二是交往提高。要改变这种现象，我认为作文指导要引导学生静心反思，把自己对自己每天的生活、学习和交往情况进行感悟，理出自己的独特的感受，这些感受是自己一天生命的精华，也是人生中的闪光点，更是区别与他人的最本质东西。只有这样的作文，才能成为学生生活的需要，成为提高生命质量的需要。
同时，上了一堂研究课：写一处景物或一件东西。写一篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的也写进去。
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