本学期，我加入了《基于现实生活优化高年级作文教学过程的研究》课题组，并开展了相关的研究活动。
九月，我认真学习了课题总方案，对本课题的研究目标和研究内容有了初步的了解。本课题是针对如今高年级学生怕写作文、写不好作文的情况下提出的，具有很强的针对性和极其重要的意义。认真研读了课题研究方案之后，在本月，我根据自身的实际和班内学生的特点，制定了本学期的个人研究计划，确定了自己本学期的研究目标：本课题本学期将着重进行优化高年级状物类作文教学的研究，优化描写植物类作文教学，并在11月中旬上一节和此有关的研究课。
随后，我根据本学期研究目标制定了详细的研究措施：（一）以自己在作文教学中的困惑为基础，确定研究目标，学习相关理论。以自己在作文教学中的困惑为基础，结合其他老师的教学难点，确定研究的目标。学习作文教学活动中的相关理论，了解当前高年级植物类作文教学现状，进行学习、借鉴，逐步理清思路，对基于现实生活优化高年级植物类作文教学有较正确的理性认识和定位。（二）以教学实践为基础，借助课例研究，探索优化高年级植物类作文教学的策略。1、根据自己的教学实践和本班学生的特点及实际水平，选择一个切入点并借助教学案例，在问题中研究。在案例实践中，通过对案例的深入全面的剖析，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究。2、以课例研究为中心，采取跟进式“一课多研”的形式，通过分阶段有针对性的研讨，探索优化高年级植物类作文教学的有效策略。3、以观察反思调整为推手，使自己在实践→反思→调整→再实践的过程中，不断提高优化高年级植物类教学策略的有效性。4、以网络交流为平台，上传相关的学习材料、活动方案、课件及教师交流活动等，以达到同伴间的分享、交流、提高。
同时，确定了本学期的研究步骤：2011年9月1日——2011年9月30日，根据课题学期研究总目标，制定个人学期研究目标。2011年10月1日——2011年12月25日，围绕研究目标展开课题研究，上好研究课。2011年12月26日——2011年1月3日，进行学期研究工作总结，完善各项研究材料。
在研究过程中，我坚持理论学习，并做到每两周完成一篇理论学习笔记，本学期共计撰写了八篇理论学习笔记。每月完成一节研究课，并按规定格式撰写好研究课教案，共计四篇。
通过本学期的研究，我对高年级植物类作文教学有了初步的认识与探索，也形成了自己的一点见解。但还远远不够，对于如何利用学生的现有水平，进一步优化作文教学，下学期我还将进一步进行探讨。
关闭窗口
打印文档