研究课教案1- 研究活动- 常州市武进区湟里中心小学

《基于现实生活优化高年级作文教学过程的研究》课堂教学设计

学科	语文	年级		四5	任课教师			许永伟
课题	写一种小动物
教学目标	1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。 2、培养喜爱小动物的情趣。
研究目标（可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。）	在本次教学前,我们给学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友,培养感情,激发学生的爱心, 培养他们独立探究、发现问题，并尝试自己解决问题的能力，同时利用自己手中的笔写下对动物的喜爱之情。养成认真修改自己习作的良好习惯
教学重点	内容	优化措施				媒体应用（白板等）
	能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。	在本次教学前,我们给学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友,培养感情,激发学生的爱心, 培养他们独立探究、发现问题，并尝试自己解决问题的能力				展示学生自己饲养的动物视频资料和图片。
教学难点	通过口头讲述、实物观察，帮助学生初步掌握抓住动物特点的习作方法。能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程
教学环节	教师活动		学生活动				设计意图、资源设计
1、谈话揭题。	你最喜欢什么动物？说明理由。　　　　如果让你写，你会写些什么？		同学们谈谈见过的动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。				学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友, 调动学生观察思考和练笔的积极性
2、学习课文，明确习作要求。	（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？		交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）				课件出示要求，加深印象，帮助学生初步掌握抓住动物特点
3、指导介绍动物的外形。	指名介绍动物的外形特点。		评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。				课件出示要求，加深印象，帮助学生初步掌握抓住动物特点
4、指导介绍动物的活动。	你重点观察了动物的什么活动？小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。		在四人小组里介绍动物的活动情况。讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？阅读《猴子吃食》，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。				播放一段动物的录像（包括动物的声音、活动），让学生进一步感受动物世界的生趣盎然。
5、指导学生习作	教师巡回指导。		评议重点：　　A、是否抓住了动物的外形特点。　　B、是否写出了动物的动作情态。				学生自主作文，自主修改，培养学生的写作能力和修改能力。
课后教学反思（从“研究目标是否达成？有哪些措施有利于目标达成？形成了哪些生成性资源，这些资源如何再次利用？”等进行反思。）	本次作文前组织学生利用充分的时间去观察动物,有条件的在家中亲自饲养小动物,和他们做朋友，主动保护动物。利用活动引起他们的兴趣，在活动中和动物建立感情，受到潜移默化的影响。学生观察得特别仔细，描述非常生动。自己饲养动物，鼓励他们多观察、多动脑、多动手尝试。在过程中自己发现问题，并尝试解决问题。这节课学生也显得非常兴奋。