内容摘要：
我们常常看到，作文课上许多学生搜肠刮肚，一筹莫展，最后由于“师命不敢违”，勉强东拼西凑出交差之作，应付了事。“写作文”这成了许多学生的烦恼，而学生对作文的畏惧心理也不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪，让他们爱上作文呢？首先要激发兴趣 ，让学生乐于表达 。
兴趣是最好的老师，学生只有爱上它，才能写出真情实感的作文。首先在课堂上，可以把游戏活动引进课堂，可以让学生在轻松自在的观察活动中，掌握知识，丰富视野，认识自己和周围的事物，积累自己的习作素材，锻炼自己的习作能力，充分发挥自己的创造力。其次教师还可组织学生走出校园，到社会中去，到大自然中去，开展各种活动。这样在活动中开阔视野，增强体验，间接地激发学生的学习兴趣和习作的兴趣。应该特别指出的是，丰富多彩的活动组织应有计划、有步骤地施行，贵精而不贵多，不在乎量的多少，而要求质的高低。其次也要注意活动前的指导，活动中放手，活动后注意总结反馈，还要让学生把活动的过程转述给爸爸妈妈听，以此作为说话性作业。这样长期不懈的坚持，学生不但丰富了生活积累，感受了生活，而且激发了习作兴趣，造就了思维。最后还要多赏识学生。
心得体会：鼓励是一种最有效的手段。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于写作水平不高的学生，我们应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，我们应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。能将“要我写”变成“我要写”。
关闭窗口
打印文档