内容摘要：
在农村小学语文教学过程中普遍存在这样一种现象：学生往往视作文为畏途，怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气，作文难。难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？
一、注重平时积累。
一、注重平时积累。
1、根据课文内容来积累。
2、通过写日记来积累。
3、注重学以致用,结合实际及时指导。
二、作文要与生活相结合。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活。”现实生活是作文的源泉，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。因此，在教学中为了使农村小学生感受到作文来源于生活，切身体会到作文就在自己的身边。在作文教学实践过程中，要注重将作文与生活结合在一起。
三、注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文,乐于作文,因而对学生的作文评价不能千篇一律,更不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求,基础差的哪怕是用了一个好词,一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。
心得体会：
小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”因此语文教师要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，农村的学生并不笨。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源。持之以恒，做生活的有心人，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。使学生能快乐作文，快乐成长。
关闭窗口
打印文档