习作4（一次有趣的实验）　　

训练内容及目标：　　

    　　

1.能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。　　

2.能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的，过程和结果。　　

指导重点及难点：　　

   边实验观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。　　

教学过程：　　

一、    交流例文，储备作文知识　　

  同学们，把课前老师布置你们收集有关小实验、小制作的例文的精彩片断拿出来，让我们大家欣赏一下。　　

方法：（）学生上讲台朗读；（）实物投影；（）叫学生预先抄在小黑板上。任选一种。　　

说说你觉得哪儿写得好？　　

预设：可能是过渡句用得好；可能是关联词用得好；或者是重点部分写具体了……　　

二、 出题设悬，激发好奇心　　

1、 板书：“＋＝？”　　

同学们你们看了这一算式，会做吗？有什么想法？　　

2、 学生交流、讨论　　

3、 谁能把你这时的内心想法告诉大家？　　

4、 交流　　

过渡，＋到底等于多少呢？（老师故意卖个关子，学生越急，越不告诉学生答案）　　

三、 实验演示，激发探究　　

1、 要想知道答案，请看老师给大家做个实验。　　

（先取出两只量筒，一只量筒里装有毫升的水，一只量筒里装有毫升的酒精，给学生看清楚。然后老师把毫升的水倒入毫升的酒精，引导学生仔细观察。）　　

2、 你看到了什么？（实验结果不等于八十）现在你的想法是什么？（可能是惊讶……）你能用上一些成语或句子来描写你此时的心情吗？　　

疑惑不解　　

引导学生观察同学们的表现。　　

3、你们是不是很想知道为什么不等于八十？　　

师述：原来是酒精分子的结构空间大、疏松，水分子都跑到酒精分子里去了。酒精分子就好比一座大房子，水分子都跑到屋里去了。　　

4、听了老师的 介绍，你此时的想法是什么？能用一句话或用一个词语来表达你此时的心情吗？　　

四、 拟写草稿，个性表达　　

实验看完了，答案你也知道了，此时你肯定有许多话要说、想表达，请你围绕今天的实验，选择一个你感兴趣的内容写下来，题目自拟