对孩子美术作品欣赏的一点想法

 

推荐理由：文章根据美术欣赏活动的特点，介绍了我们在美术欣赏活动中，应怎样来进行儿童画的欣赏，怎样的一幅画才是“好”的，怎样的一幅画是“不好”的，我们应进入孩子的世界，以孩子的眼光，进入他们的天地才能真正地欣赏儿童的作品。

 

当了这么多年的美术教师，深深感觉到孩子们的美术作品真的是一个无穷的天地，而且是一个很大很深的世界，如果足够用心，就会看不完，想不尽，其乐无穷也。

　　记的我在一年级的一个班上课，一段时间教学后，很希望了解孩子们美术方面的情况，于是就想了个主意：让每个人画一幅“最优秀的作品”，让老师“通过你的画更多地认识你”。

　　在那次课中，我很清楚地记得一个孩子用线条把一整张铅画纸画满，由于看不太懂，于是在他们画完之后，我很谦虚地对那个女孩说，你能不能介绍一下你自己的作品呢？她得意地开始说那件作品：画了一个四层的大桥，最上面走行人，因为可以看风景，第二层开汽车，第三层开火车，最下面贴近水面的一层溜旱冰。

　　我看着那张画满了各种彩色线条的画问她：为什么要专门留一层用来滑旱冰？她理直气壮地说，我很喜欢滑旱冰，可是总也没有一块地方可以让我滑得很快，如果我能造一座桥，上面可以滑旱冰，那我就可以和火车比速度了……

　　我不知道这个喜爱旱冰的孩子将来会怎么样，但那张画以及她的表述却给我留下了不能抹去的印象。我甚至时时都还能想起那同幅画的内容来。从课堂练习到专题创作，从小件习作到大幅成品，还有很多很多的各种各样形式的制作类作品，包括彩泥作品，折纸、剪纸作品，以及一些“什么也不是”的无意创作作品，我都一直视宝贝似地一件件欣赏与整理，有些还布置成展览或珍藏起来，那些作品，那可是无价之宝呀！

　　可是常常总会遇到这样一些情况（其中当然包括更多的家长），来看孩子们的作品时，会在不经意地看一眼这些作品后，说一些让我很失望的话，当然这些话更会让孩子们失望。

　　“你画是的什么啊？”

　　“一点也不像！”

　　“你画得还是那张好。？

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　　这些很“本能”式的评价，有时候还真的让孩子们在意，因为那些被展览或者没有被展览的习作，有很多是被我夸奖或他们自己洋洋得意的，在这些评价声中，他们产生了疑惑，甚至怀疑自己和我的评价到底是否正确。当然，更多的孩子会反驳说，“你看不懂的……”

　　评价儿童美术作品并不是一件容易的事。孩子们习惯于用自己的美术作品表达自己的想法，或者说他们更愿意用这样的方式表达，每件习作后面都可能有一个真正的故事在其中，只要引导得当，这些作品会远远超出作品本身的作用。所以首先要了解这些作品，耐心地听孩子们讲述画里的故事。即使这些画里没有故事，我们也要想成故事，这样还能引导他们有一个真正的故事。

　　就像爱因斯坦的那些小板凳一样，每一件作品都是孩子们用自己的双手创作出来的，即使是临摹的作品，也应该得到充分的肯定。所以，看到他们的作品时，只要不是故意地乱涂乱画，就应该充分地肯定他们的付出，要相信他们的付出都是心灵的乐章，即使他们没有那么投入。

　　欣赏孩子们的画并不难，只要把这些画看成是你自己画的，别人来看的时候你会以一种什么样的心态来期待就可以了。

　　不仅要欣赏，更要赞赏，用合适的方式让他们表达自己的成功，更要让他们说出自己心中的话。

　　如果我们用心去欣赏一幅儿童的作品，就会发现孩子的一个小小世界，而那个世界里，可能装着他们大大的希望，你可能还会欣赏出一个梵高来。

　　仅有赞赏当然是不够的，而且莫明其妙的欣赏更会让他们感到无力和空洞，所以当你准备赞赏孩子的作品听时候，一定要有内容。有人说，我真的不知道他们哪里画得好，被你这么一说我都不敢评价孩子的画了，那么有一个好的办法可以帮助我们解决这个困境，那就是和孩子们一起欣赏别人的作品，听听他们怎么评价别人的美术作品，你会知道他们关注的是什么，在这个基础上，你就很容易判断出这些作品的优点。当然，我们得更重视提高自己的欣赏水平，因为如果总不会评价，孩子们会对你的赞赏不屑。

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