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综合实践活动的四大领域是在开放的时空中开展的学习活动。一定要加强对学生进行安全意识教育，提高学生自我保护能力。教师要指导学生对活动进行精心规划和组织，对活动范围、条件、背景、时间作周密安排。提高校外活动效率，减少不必要外出活动时间，尽量采取校模拟的方式，尽量在学生生活的社区内开展活动。活动形式宜多采取小组协作进行，尽可能争取有关部门和家长的支持配合。活动过程由学生自主管理，但教师要对管理、措施作出详细指导，作到活动中抽查，活动后检查活动记录。注意培养学生团结协作、互相关心的意识，使学生能安全有责任的活动，严格遵守劳动纪律和安全规程，自觉遵守社会行为规范，养成服务社会的意识和对社会负责的态度。有必要让学生讨论形成安全规程。
1、通过讨论，培养学生的安全意识。
“安全”这个名词，尽管大家天天谈，但对于小学生来说，安全到底有多重要，仍然是比较抽象的。为了能让他们对“安全有多重要”有一个形象具体的了解，我在课堂上首先让学生学习一篇文章《校园安全大家谈》，然后讨论：小明和小亮课间时在楼梯追逐打闹，摔破膝盖，这种现象在我们之间是不是也会发生呢？由于这个例子在学生的生活中时常发生，因此学生都积极参加讨论。正当学生讨论得兴致勃勃的时候，我再问他们导致受伤的原因是什么。学生继续发言：“他们在追逐打闹时造成的。”“他们没有注意安全。”……我认真强调：他们因为没有注意安全，所以受伤了，注意安全是非常重要的一件事。强调完后，让学生填一填课本第二页，让学生明白到，若没有安全意识，任何地方都会有可能受伤。
2、搜索生活中的安全隐患，防止意外受伤。
俗话说：“读万卷书，不如行万里路。”对学生进行安全教育单单靠书本的内容是不够完整的。因此，我的第二个教学步骤就是让学生走出课堂，在生活中寻找各种安全隐患，用真实的例子教育学生如何做到防止受伤，如何培养自我保护能力。
为了使这个环节得到落实，我首先进行细致的分工，每个小组都有负责人，然后走到校园的每个角落，捕捉安全隐患，用各种形式记录下来，如：用数码相机拍下来，用笔将看到的安全隐患记录下来等。为了更好地做好这一环节，我叫学生连续寻找这些隐患一个星期，地点亦不止学校，路上、商场、家里、公园等，都可以寻找，并且记录下来。由于活动的时间较长，学生找到的安全隐患也不少，同时我发觉学生在学校学习、生活的时候，明显比以前有秩序了，也就是说，他们的安全意识提高了。
总之，综合实践活动作为新一轮课程改革，基础教育课程改革中应运而生的新型课程，对学生和教师的指导提出了共同挑战。它需要学生的自主性，但教师的指导作用还是不容置疑的，这就给教师本身提出了更高的要求，教师既不能手把手地指导，也不能推卸指导的责任而放任学生，而是应该把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。在指导学生开展综合实践活动中，教师也要在参与指导的过程中不断吸纳新知识，更新自身的知识结构，不断地开展教育研究，提高合作能力，建立新型的师生关系。只有不断提高自身的综合素质，教师才能站得高，看得远，在学生活动时给予必要和充分的指导。
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