发生在班里的一件事
教学目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
教学重点：选取生活事件或片断进行记叙。
教学难点：同上
教学过程：
一、教师总结 上次以写人为主记叙文训练的情况，并导入本节课训练重点 -- 以叙事为主的记叙文。
二、教师作写作提示，要求学生注意以下几点：
1 .留心观察，注意积累生活素材。
2 .把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。
3 .材料最能表现中心。
4 .写完以后多读几遍，用自己的阅读感受来检验语言是否通顺畅达。
5 .加以适当的议论、抒情。
三、写作台阶训练一 -- 叙事如何生动具体。
1 .教师指导、示范（以 “ 记一次打架 ” 为例），让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点：
A 、交待清楚记叙的六要素。
B 、对场面要进行观察、描写。
2 .学生训练：题目：《发生在班里的一件事》
处理方法：（ 1 ）分学习小组进行。
（ 2 ）以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：
A 、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）
B 、对这些方面我们如何去写。
3 .教师抽查一两组的讨论情况。
四、台阶训练二 -- 开头、结尾训练：
1 .教师讲述常见的开头、结尾方式。
2 .学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。
3 .抽读优生的作示范。
4 .范文欣赏（全篇）
五、大作文训练
题目：发生在班里的一件事
要求： 1 、字数在 400 字以上。
2 .要有适当的议论、抒情。
3 .叙述事件要生动、具体。
教学重点：选取生活事件或片断进行记叙。
教学难点：同上
教学过程：
一、教师总结 上次以写人为主记叙文训练的情况，并导入本节课训练重点 -- 以叙事为主的记叙文。
二、教师作写作提示，要求学生注意以下几点：
1 .留心观察，注意积累生活素材。
2 .把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。
3 .材料最能表现中心。
4 .写完以后多读几遍，用自己的阅读感受来检验语言是否通顺畅达。
5 .加以适当的议论、抒情。
三、写作台阶训练一 -- 叙事如何生动具体。
1 .教师指导、示范（以 “ 记一次打架 ” 为例），让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点：
A 、交待清楚记叙的六要素。
B 、对场面要进行观察、描写。
2 .学生训练：题目：《发生在班里的一件事》
处理方法：（ 1 ）分学习小组进行。
（ 2 ）以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：
A 、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）
B 、对这些方面我们如何去写。
3 .教师抽查一两组的讨论情况。
四、台阶训练二 -- 开头、结尾训练：
1 .教师讲述常见的开头、结尾方式。
2 .学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。
3 .抽读优生的作示范。
4 .范文欣赏（全篇）
五、大作文训练
题目：发生在班里的一件事
要求： 1 、字数在 400 字以上。
2 .要有适当的议论、抒情。
3 .叙述事件要生动、具体。
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