六月份小结  王彩霞 （怎样描写人物神态）

   首先我们看看课文《金色的鱼钩》中的两段话：“老班长看到这种情况，皱起眉头说：‘怎么了，吃不下？……’老班长看着我们吃完了，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这里的“皱起眉头”“脸上皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”就是人物神态。可见人物神态就是人物的神情和姿态，主要通过人物面部表情变化显露出来。

    怎样描写人物的神态呢？第一：描写人物神态常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。像前面说的老班长皱起眉头的神态，就是和人物的语言连在一起的。而《一个粗瓷大碗》中的“这些炊事员老李在旁边也看到了，他没有出声，眼睛里却含着泪花”则和人物的心理活动有关。这样写能更好地反映人物的思想感情变化，使笔下的人物栩栩如生。又如《草船借箭》中的：“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办?’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮就回去。’”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”“神机妙算”活画出来了。

   第二，描写人物的神态还要考虑当时、当地人物的心情和文章情节的发展。如《在炮兵的阵地上》，一课写了彭总的三次神态变化，第一次是“脸色有些不好看了”，第二次是“再也忍不住了”，“电闪雷鸣地发作了”，第三次是“彭总压住了火，声音轻了，批评的分量更重了”这样写，好就好在神态描写跟人物的心情一致，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质。

                   怎样描写人物的心理活动

   心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物，任何心理正常的人在一定的环境中，遇到事情都有自己的想法，就拿学生被老师表扬来说，有的同学听到表扬，心理美滋滋的，有的同学听到表扬，心理就默默地念叨，别人就是不如我，我就是比别人强；还有的同学听到表扬，会把头压得低低的，生怕同学们下课后说风凉话，讽刺挖苦他等等。写作文注意把人物的心理活动写下来，不但可以把人物写鲜活，而且能使中心更加突出。那么怎样描写人物心理活动呢？

   1、直接描写心理活动，这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，就是通过直接的心理描写展示人物的形象，在具体写作时可以用“我想”“他心里想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如《穷人》一课这样写：“她忐忑不安地想：‘他会怎么说呢……揍我一顿也好！’”这段描写直接展示了桑娜害怕、担心、自责和决断的心理，表现了她心地善良，关心他人的高贵品质。在文章中直接描写人物的心理活动，容易跟读者的心情直接沟通，引起读者的共鸣。

   2、侧面描写心理活动，就是通过人物的心理活动来反映主人翁的精神面貌。如《我的战友邱少云》中的“我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士突然跳起来……我的心如刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。”这里通过对“我”的紧张、担心、矛盾、痛苦的心理活动的描写，反映了主人翁邱少云坚强的意志和不怕牺牲的精神。

   3、表情、动作、语言暗示心理活动，这是通过人物的面部表情、动作和语言来表现人物的内心世界。如《十里长街送总理》中写道：“老人、青年、小孩都不约而同地站直身子，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车哭泣着”这一系列的动作，表现了首都人民因失去了敬爱的周总理万分悲痛的心理。

   4、幻觉、梦境显示心理活动，幻觉、梦境本来就是心理的显影，利用这种形式能更好的更巧妙的刻画人物形象。如《卖火柴的小女孩》一文中写了小女孩五次擦燃火柴时看到的幻想，暗示小女孩又冷又饿，没有人疼爱，也没有快乐，她多么希望得到温暖、食物和亲人的关爱啊！再如《凡卡》结尾写道：“他在梦里看到一铺暖炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，还在念他的信。”这梦幻反映了生活非常痛苦的凡卡多么盼望乡下爷爷早日接他回家去，也展示了凡卡的悲惨命运。

   写好人物的心理活动，要靠我们平时留心观察生活，认真思考，并随时记下自己的每一滴感受，做好这些后，相信同学们的作文会越写越好。

   以上说的外貌、语言、神态、动作、心理活动的描写是刻画人物常用的几种方法，但在一篇文章中，不一定把几种方法都用到，要根据需要灵活运用，不管哪种方法，都要抓住人物特点，都要为表现中心服务，这样才能写好、写活人物。