您现在的位置：
改革作业设计激发学习兴趣
内容摘要：随着素质教育的深入开展，作业的设计也应不断改革。作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。
一、变枯燥为趣味 1、小小宝匣 2、精彩影视 3、名篇导读 4、小录音棚
5、小小李白 6、故事接龙
二、变抄写为实践 1、课内外结合 2、开展丰富的活动 3、利用多种园地
学习心得：
布置作业是教师在教学活动中必不可少的一个教学环节。它的目的不外乎有两个：一是通过练，巩固课堂所学知识，二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。然而，长期以来，形式单一机械重复的作业往往只让作业达到第一个目的。抄写生字、抄写生词、听写生字词、组词的题型在循环往复地进行着。这样的作业千篇一律，毫无生机。
俄国教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的愿望”。“兴趣是最好的老师”已经得到大家的公认。学生不喜欢作业是因为作业多或者形式千篇一律。语文作业设计要根据学生的认知规律和心理特点，新颖多样，调动学生的积极性，使学生有完成的兴致，平时我布置的作业有：
1、鼓励学生观看人文、科普、及新闻评述类节目，如《人与自然》；2、 鼓励学生阅读名篇佳作，交流读后感想，与同学共同分享读书的快乐；3、诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,,富于音乐美，结构形式的美，我有时也让学生尝试写写诗，如在学完《鲜花和星星》后，让学生写一首儿童诗歌。
关闭窗口
打印文档