内容

习作2：我最棒 

年级

 四

任课教师

许永伟

教学目标

1、能准确地确定自己的长处或本领是什么，并能用一个词或一句话准确地描述出来。

2、能准确地找到能证明自己长处或本领的事例是什么，并能清楚地表述出来。

3、能准确地确定自己的外貌与众不同的地方，并能用几句话表述清楚。

4、可以按教材中提示的题目“请为我竖起大拇指”“埋在心底的自豪”“请将赞许的目光投给我”作文，也可以自己拟定题目作文，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

学习者

分析

《习作2》实际上是要学生做一篇写人的习作。因为学生才刚刚四年级，因此，在篇幅和文章的丰满性上没做过高的要求，只是要求学生能选择一个自己最得意的长处或本领，然后通过一到两个事例予以具体说明。

教学

重难点

内容

优化措施

媒体运用（白板等）

通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。能做到文通句顺，不写错别字。

创设情境引导学生说话，激发学生说话、写话的兴趣，让学生在说话训练中学会写作的一般技巧。

 

 

作前准备

为了能成功地写好这篇作文，可以让学生事先回家先对着照片或镜子把自己仔细端详一下，看看有什么特点，也可以让学生直接把照片或镜子带到课堂中来。同时也可以请爸爸妈妈帮助学生发现身上的长处或本领，为习作做好准备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计思考

一、激趣导入

 

1、同学们，你们了解自己吗？（了解）那谁能先来说说你的外貌，让人能一听就觉得是你，而不是别人？

2、外貌说清楚了，那你又有什么与众不同的爱好和特长呢？谁能来说说吗？

3、教师小结：今天这节课，我们就要来写一篇作文，内容就是介绍一下你自己，要使别人一看你的作文，就对你的外貌、本领或特长有个清楚的了解，而且知道这是你，而不是别人。

看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方找出来，然后用一个词，特别是能用几句话清楚地表述出来。

 

二、明确要求

 

1、要写一篇介绍自己的作文，怎么写呢？这就首先需要知道本次作文的要求。要求是什么呢？请同学们先认真地读一读习作2结尾的一段文字。注意要能罗列出本次作文的几个要求。

2组织讨论，理清要求。

 

学生读最后的话。

把归纳的要求展示出来。

三、分段写作。  

1、首先确定你写的题目，讨论交流确定。

2、因为我们是刚开始学习写人，开头我们不妨差不多，先介绍一下自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。谁来介绍下？

3、接下来，开始写外貌，刚开始上课时我们已有同学作了介绍，不妨就按照先前的介绍写一下各自的外貌。

4、下面要进入最主要的内容，也就是写一写自己的本领或长处了，怎么写呢？我们不妨首先来看一看课文中的两篇范文。请同学们认真读一读这两篇文章，然后讲一讲是怎么写的。

8、交流。

9、觉得自己有什么本领和特长呢？哪个事例又最能说明你的这个本领和特长呢？下面请你仿照着范文的写法写一写吧。写的时候，可以写成一小节，也可以写成两小节。

10、文章写到这儿，还不算完，还需要加个结尾。可以怎么加呢？

 

学生介绍。

仿照交流的格式写好第一段。

写了之后，交流指导修正。

写特长或本领这一部分。

学生独立完成习作草稿。

展示例文，在例文上圈划。

 

 

 

 

 

 

重点放在指导学生，写出自己内心的真实的话。

四、对照修改习作

请写得快的学生念自己的习作草稿。

评议习作的优点与不足。学生修改习作，然后定稿。

媒体展示。

采用师生、生生互评。

典型句段