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新一轮课改的一个重要任务就是改变"评价过分强调甄别与选拔的功能"，使评价真正成为促进学生发展的推动力，改变过去单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，使评价更多元，更民主。
心得体会 在日常教学工作中，科任老师涉及的班多，所教学生也多，对于学生的了解不如班主任那么全面，给学生写评语的时候往往只好笼而统之, 对学生的学习和发展状况不能进行适当的描述，而且工作量也非常大。于是我想出了让学生自己摘卡片，教师、学生自评、互评、家长评这样一个多元评价方法，来解决这个难题。这样的评价提高了他们的学习积极性和主动性，孩子体会到成功与收获，也提高了他们的自我反思能力。学生间的自评、互评，使他们能正确地认识自我、对待他人，充分发挥学生的相互影响力。评价过程中孩子们互相关怀、互相协商、沟通，理解和让步，使这种"多元的主体评价"活动取得了较好的成效。
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