运用交互白板,激发写作欲望俄国教育家乌申斯基曾说:“没有丝毫兴趣的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”写作兴趣是写作活动赖以产生、持续和提升最切近的动力源泉。

        好作文是写出来的，更是改出来的，是共识，也是常识。但传统的作文批改，通常是老师的功课，大包大揽，唱独角戏。近年来，作文批改低效，引起了语文界许多有识之士的重视。有人试图以讲带改，即从众多的作文中挑出有一定修改价值的作文，作为例子，讲解如何修改、评价。有人推崇作文面批，试图以此突围传统的作文批改，杀出一条血路。也有在这方面步子迈得更大的改革者。把作文批改的权利干脆还给学生。但效果似乎都不太令人满意。电脑的普及，多媒体的推行，电子白板在课堂的广泛运用，使作文批改的先进的理念、方法和手段，都能得以有效的实施，从而为实现作文批改的功能，提高作文批改的效益，促进作文健康、高效的发展，创造了条件。