十月份研究小结《网络时代学生阅读方式的改变》（徐红梅）
继承优良传统，不断更新教法。新媒体的蓬勃发展确实改变了很多人的阅读习惯，即便如此，我们还必须正视传统的一切，毕竟传统的经验是前人多年的积累，饱含着多少代人的智慧和努力，时代的变化肯定会带来一些新的问题，甚至会改变传统经验的存在形态，但我们深信其中一些精髓是不会有根本的改变的。就作文教学而言，随着网络时代学生阅读方式的改变，有必要在这些传统的经验上补充一些新的内容。
广泛阅读，激发兴趣。 “书读百遍，其义自见。 要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说： ”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。网络上许多专门的阅读与写作网站，同样提供了不少富有时代色彩的阅读材料。“巧妇难为无米之炊”，对于学生来说，倘若能够广泛阅读和积累，临到自己写东西的时候，语言会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
而且丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常利用网络为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如利用几样实物编写一篇文章，教师可以利用课件展示很多不相关的物体，激起学生的兴趣，请学生将这些物体组合确立关系，编成一个故事……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事性文章。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
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