十月份研究教案 口语交际《打电话》
教学目标：
1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教学重点难点：
创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。
教学准备：
教学过程：
一、故事导入
1、讲故事 板书课题：打电话
二、生活入手，交给方法
1师：打过电话的同学请举手？打电话是不是很容易？老师来考考大家，假设你想约你的同学这个星期天上午一起去公园玩，你该怎样打这个电话呢？
学生表演
同学们，刚才看了他们俩打电话，你们发现了什么？
说清楚时间、地点、事情，要有礼貌。
再次表演
三、创设情境，分层训练
1、 练习打电话
师：现在有一个朋友特别需要你们的帮助，我们一起去看看吧！
小花猫今天过生日，他觉得一个人过生日很孤单，想请小朋友一起过，谁来帮他打电话给好朋友，要求好朋友赶在中午12点前来自己的家里参加生日聚会。请大家和自己的伙伴相互练一练，可以一个小花猫，一个当他的朋友，提一点要求：练习时一定要注意有礼貌，并把话说清楚，开始吧！
学生练习（老师将准备好的动物头饰贴在黑板上）
师：哪一组同学想来试试？（学生想演谁，就从黑板上取下头饰戴在自己头上）他们演之前，同学们想对他们提点要求吗？演的同学对台下的同学有什么要求吗？
说清楚时间、地点、事情，要有礼貌
学生表演，其他同学评议，教师即使给予优秀组奖励
2、打电话遇到各种情况时怎么处理
师：在同学们的帮助下，好朋友都来了，不对，好象少了小兔，其实小兔本来也打算来的，可是来之前，突然肚子疼得厉害不能来参加小熊的生日聚会了，但它还是想打电话祝贺小花猫生日快了，假设你是小兔你该怎样给小花猫打这个电话呢？
师：现在你来演小兔给小花猫打电话行吗？
教师随机制造障碍：喂，这不是小花猫家，你打错了，你可能不小心拨错号了吧，再打一次吧！（引导学生知道打错电话了要说“对不起”）
师：其实在我们生活打电话并不是每次都那么顺利，有可能打错电话了，同学们想想打电话还有哪些特殊情况发生？
学生练习
学生评一评
四、教给常识，学会生活
1、师：同学们，接下来我们一起来看几张图片，(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
遇到这些事情该打哪些特殊的电话号码呢?
引导学生分别说出该打110或119或120，
2、师：刚才我们说的这些特殊的号码只有在真正遇到以上这种情况时才能够打，有些同学打电话时可能只说了句：“这里有人受伤了，快来！”就把电话挂了，这样有没有用？打时一定要把事情、地点说清楚。记住，千万不可以乱打！
五、拓展
师：今天老师还准备了一首打电话的儿歌，我们一起读读吧：
打电话，很重要，日常生活少不了，
提话筒，先拨号，每个数字都按到，
遇到忙音等一等，再拨再打直到通，
问声“您好”报姓名，简洁明了（liao）说事情，
临完别忘说“再见”，有礼貌来习惯好，
无事不要乱拨号，影响别人也费钱，
特殊电话要记清，
120找医生，
119报火警，
要找警察110。
六、学以借用，融入生活
师：今天这节课你们学习了什么内容啊？
生：打电话
师：打电话要注意什么？
生：说清楚，有礼貌。
师：你们学会了吗？
生：学会了。
师：真能干！小朋友回去有事给你的伙伴或亲戚打个电话，好吗？
生：好！
师：小朋友再见！
生：老师再见！
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