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学科
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语文
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年级
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一年级
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任课教师
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蒋青月
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课题
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《看图说话》
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教学目标
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1、仔细观察图画，看懂图意。
2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。 |
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研究目标
（可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。）
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仔细观察图画，看懂图意。加上合理的想象比较有条理地说出来。正确使用标点符号。
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教学重点
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内容
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优化措施
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媒体应用（白板等）
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写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
初步感受标点符号的使用。
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观察图画，说清图意是说话的基础。一年级学生表达图意不完整，师进行适时指导，
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出示图片，激发学生说话的兴趣。
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教学难点
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培养学生观察，想象和运用语言的能力。
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教 学 过 程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图、资源设计
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一、激趣导入 、观察看图，小结观察方法。
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同学们，今天老师要带大家到一个地方去看一看。
1、课件出示晨炼图，初步观察图画。 总结：你是怎样观察记住这幅图的？说说自己的观察方法。 |
认真观察图画，记住图上的景物。
游戏：同桌两个孩子共同拼图
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课件出示晨炼图，初步观察图画。。
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二、整体观察，初步了解图意。细致观察，练习说话
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2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
（1）指导学生观察图上画的是什么时间，从哪些景物看出来的？ （2）指导学生观察图上画的是什么地方？ （3）指导学生观察图上有哪些人物，在干什么？ (4）指导学生用一句话说清图意。（什么时间、什么地方、谁在干什么。）
（5）指导学生将人物的活动说具体。
练拳练剑、唱戏拉琴、跑步比赛
（6）想象你和他们一起活动，心情会怎样？练习说话。
（7）用一段话把图意说清楚。
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指名交流
全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
①自己练习说话。
②指名说。同桌互相说。 |
观察图画，说清图意是说话的基础。同时画面激发学生说话的兴趣，能激发学生的想象力，引导学生抓住图意，展开合理的想象。
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三、看图写话
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1、 出示写话纸，指名读
2、 2、指导学生按提示写一段通顺、完整的话。
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3、把自己写好的话读给别人听。
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提醒学生说话的格式，正确运用标点符号。
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课后教学反思
（从“研究目标是否达成？有哪些措施有利于目标达成？形成了哪些生成性资源，这些资源如何再次利用？”等进行反思。）
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1、 本节课的训练层次清晰。看——说——写。训练的内容逐步加深，而要求逐步降低，特别是在写话时，给予学生提示语言，帮助学生将话写完整，写通顺。
2、 充分考虑一年级学生的注意力集中时间较短的特点，设计了一个拼图游戏，孩子们非常感兴趣。
3、 需要改进的是
a 在观察图画前应提出观察要求，按一定的顺序观察图画，记住图画的内容：都是谁在干什么。以增强孩子观察的目的性。
b 在指导学生说清人物的活动时，应该指导孩子仔细的观察人物的表情，体会人物的内心情感，并联系学生自己的生活实际，把自己想象成图中的人物，这样，学生的语言表达会更生动。
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