习作2
教学设计:
《基于现实生活优化高年级作文教学过程的研究》课堂教学设计
内容 |
习作2:我最棒 |
年级 |
四 |
任课教师 |
许永伟 |
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教学目标 |
1、能准确地确定自己的长处或本领是什么,并能用一个词或一句话准确地描述出来。 2、能准确地找到能证明自己长处或本领的事例是什么,并能清楚地表述出来。 3、能准确地确定自己的外貌与众不同的地方,并能用几句话表述清楚。 4、可以按教材中提示的题目“请为我竖起大拇指”“埋在心底的自豪”“请将赞许的目光投给我”作文,也可以自己拟定题目作文,通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。 |
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学习者 分析 |
《习作2》实际上是要学生做一篇写人的习作。因为学生才刚刚四年级,因此,在篇幅和文章的丰满性上没做过高的要求,只是要求学生能选择一个自己最得意的长处或本领,然后通过一到两个事例予以具体说明。 |
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教学 重难点 |
内容 |
优化措施 |
媒体运用(白板等) |
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通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。能做到文通句顺,不写错别字。 |
创设情境引导学生说话,激发学生说话、写话的兴趣,让学生在说话训练中学会写作的一般技巧。
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作前准备 |
为了能成功地写好这篇作文,可以让学生事先回家先对着照片或镜子把自己仔细端详一下,看看有什么特点,也可以让学生直接把照片或镜子带到课堂中来。同时也可以请爸爸妈妈帮助学生发现身上的长处或本领,为习作做好准备。 |
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教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计思考 |
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一、激趣导入
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1、同学们,你们了解自己吗?(了解)那谁能先来说说你的外貌,让人能一听就觉得是你,而不是别人? 2、外貌说清楚了,那你又有什么与众不同的爱好和特长呢?谁能来说说吗? 3、教师小结:今天这节课,我们就要来写一篇作文,内容就是介绍一下你自己,要使别人一看你的作文,就对你的外貌、本领或特长有个清楚的了解,而且知道这是你,而不是别人。 |
看相片或照镜子观察自己的相貌,把自己的相貌最有特点的地方找出来,然后用一个词,特别是能用几句话清楚地表述出来。 |
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二、明确要求
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1、要写一篇介绍自己的作文,怎么写呢?这就首先需要知道本次作文的要求。要求是什么呢?请同学们先认真地读一读习作2结尾的一段文字。注意要能罗列出本次作文的几个要求。 2组织讨论,理清要求。
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学生读最后的话。 |
把归纳的要求展示出来。 |
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三、分段写作。 |
1、首先确定你写的题目,讨论交流确定。 2、因为我们是刚开始学习写人,开头我们不妨差不多,先介绍一下自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。谁来介绍下? 3、接下来,开始写外貌,刚开始上课时我们已有同学作了介绍,不妨就按照先前的介绍写一下各自的外貌。 4、下面要进入最主要的内容,也就是写一写自己的本领或长处了,怎么写呢?我们不妨首先来看一看课文中的两篇范文。请同学们认真读一读这两篇文章,然后讲一讲是怎么写的。 8、交流。 9、觉得自己有什么本领和特长呢?哪个事例又最能说明你的这个本领和特长呢?下面请你仿照着范文的写法写一写吧。写的时候,可以写成一小节,也可以写成两小节。 10、文章写到这儿,还不算完,还需要加个结尾。可以怎么加呢?
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学生介绍。 仿照交流的格式写好第一段。 写了之后,交流指导修正。 写特长或本领这一部分。 学生独立完成习作草稿。 |
展示例文,在例文上圈划。
重点放在指导学生,写出自己内心的真实的话。 |
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四、对照修改习作 |
请写得快的学生念自己的习作草稿。 |
评议习作的优点与不足。学生修改习作,然后定稿。 |
媒体展示。 采用师生、生生互评。 |
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典型句段 |
那是暑假的一天,爸爸带我去迪卡侬学轮滑。跟我一起上初级班的小朋友有十几个,最小的才三四岁,好象我是最大的一个。老师先教我学跌跤的姿势,我按老师的做法向前一趴,跌了下去,周围的人看我象“狗啃泥”一样摔倒,都乐得笑出声来。我又按老师的方法双手撑住右膝盖站了起来,心底还蛮得意的,可刚一起来,重心没放好,又摔了一个屁股墩。再起来,又是个四脚朝天,周围的人一个个都哈哈大笑起来。我羞得满脸通红,看着比我小的小朋友滑得那么好,我心底打起了退堂鼓,不想学了。爸爸对我说:“不要紧张,慢慢来!”我还是有点儿不想学,可是又想,是我吵着要来学轮滑的,才进入初级班学习,我连初级班都学不下来,那还能学什么呀?这时老师也走过来对我说:“你的几个动作学得都不错,就是重心没有掌握好。来,我教你。”老师让我先慢慢地走,找找感觉。我按老师教我的方法抬腿一步一步站稳了慢慢朝前走,一开始还是摔倒过几次,不过,摔倒了,我立刻就爬起来,继续全身心地学习。渐渐地,我重心控制得越来越好,摔倒的次数也越来越少了。来陪练的家长还啧啧称赞我呢! |
例文推荐:
我是最棒的
我是最棒的,我要是开门见山地说出这一句话来,你肯定不相信我。所以我说要让我的亲朋好友为我来做证明。
妈妈说“你是一个勤劳的好孩子。”没错,我可是天天帮妈发做家务呢!记得有一次,我负责涮锅。我先用水把锅涮一涮,把水倒掉,待其半干后,倒入洗洁精。用抹布抹匀,再用水一冲就好了。可是,这个锅由于经常用来煮东西,它早就被烧的面目全非了,以前那雪亮的锅面早就变得比墨汁的颜色还要黑,让我看起来感到很难受,于是把锅放在水龙头底下用水冲,边用钢丝球搓,水冲在手上好冷啊!可是,我心想我妈妈还不是这样,我不能太娇气了。于是我挺了下来了。完成了之后,我的手虽然肿得像萝卜一样,但是我心里却比吃了蜜还要甜。
姥姥说:“你是一个懂事的孩子。”记得有一次,我和姥姥去买米,可是小袋子装的米卖完了,只下了大袋米了。没有办法,我们只好买了一包大袋子装的米。可是我姥姥的手骨折过,提不成重东西。我一想到这里便从姥姥手中抢过了那袋米。好重啊!可是我不怕。我把米袋子往身上一扛。就往家里走,有好几次我想换下来歇一歇,但是,我终究还是没停下来。因为,我知道,姥姥的手骨折过,我只感到路比以前长了二十倍似的。走也走不到头似的…。。终于到家了,我太累了,但不知为什么,我却是十分的高兴,连我也感到很奇怪。
朋友说:“你是一个良的人。”记得有一次,我和朋友几人去人民公园玩,我坐在公交车的前面靠近窗子的地方,朋友坐在我的后面,在距人民公园还有十五站,而车上早已被人们挤得水泄不通。车子上的人们推推搡搡。人们挤来挤去,真是你不让我不让你呀。这时,一位老伯上来了。很明显他也成了受害者,几次在人群海浪中被冲倒。而人们则各自推御责任。你怨我,我怨他。我看到这儿再也看不下去了。上前搀起了老伯,送到了我的座位上。老伯不停地道谢,而我则不停的说不客气。到站后,我的腿已经僵住了,我却感到心中暧洋洋地。
怎么样。有我的亲朋好友为我证明,你现在相信我是最棒的了吧?我拥有劳的习,变有懂事,拥的一颗良的心都是源于父母的教育,所以,我并不是最好的,最好的是我你母!当然,我的老师、我的朋友、我的亲人也是最好的,因为他们也在每时每刻的熏陶着我!
这就是我
我,是一个五年级学生,个子不高,但身体很结实,肌肉饱满。我的手十分可爱,因为它胖胖的小小的,难怪同学都叫我“小肉手”这也就是我的外号了。
我爱好广泛,最爱科学。
我最爱看中央电视台10套的《走近科学》和《科技之光》节目。在科学世界中我又偏爱UFO和中国水怪传闻。记得前一段日子吧,《走近科学》就播出过《天池怪兽》、《猎塔湖水怪》、《卡纳斯水怪》这些匪人所思的故事。这几天又在放我最喜欢的关于UFO事件的探索报道。其中的《夜空奇景》的最后结论让我大吃一惊。因为飞行员和地面上人看到的竟然是火箭上天。是这样的,那东西在直线飞行时那扇型尾巴其实是火箭推进器喷出的火。而突然不见,是因为第一节燃料箱已用完了。而出来时在旋转,是因为火箭燃料箱掉下来时旋转而且喷出烟雾。看来大多数现象都可以用科学解释。
我还特别珍惜友谊。我和同桌之间还有一些小故事。
我同桌叶欢特爱打人,只要我去惹她,我就吃不了兜着走,不是一拳就是一脚。相处久了,我就知道她的脾性,如果她心情好,你就可以和她聊聊天或玩一会儿。如果她心情不好你就千千万万不要去惹她,不然,你就等着完蛋吧。记得一个星期一,升旗仪式刚完,叶欢不知为什么突然昏倒了,这让我们大惊失色。这次还真要谢谢司令台上讲话的同班同学姚欢,如果不是他正好从司令台上下来把叶欢扶助,才避免了摔伤。第二天,我们才知道叶欢是因为没吃早饭才昏倒了。我有一次也没吃早饭,可我没昏倒,看来女孩真块豆腐,一碰就坏。虽然她老打我,可一个暑假没见她,心里也怪难过的,真想早点开学。
这就是我,一个爱科学,又珍惜友谊的小男生。
学生习作:
夸夸我自己
我是一个活泼可爱的小女孩,我可是琴棋书画样样精通哦!
我的爱好可多了,比如说:弹古筝、下五子棋、写书法、画画、跳舞样样都会,在这么多的爱好中,我最喜欢的还是弹古筝。你们听说过古筝吗?古筝是一种古老的民族乐器,古筝弹起来可好听了,让人听了之后,心情特别轻松。
记得我刚学古筝的时候还是一年级,到现在我已经学了五年了。有一次,同学到我家,看到我的屋里放着一架棕灰色的古筝,就问我:“你还会古筝?”我自豪地说:“当然了,我已经考7级了。”同学们都让我给他们弹一曲,我说:“那好吧,我就弹一曲给你们听吧”。这首曲子舒缓而又起伏,恬静而又激荡,在古筝优美的旋律和同学热烈的掌声中结束了我的演奏。同学意犹未尽地对我说:“再来一曲吧!”我说:“那我再弹一首《金蛇狂舞》,这首曲子可快了,虽然只有一点,但是很难弹,这首曲子要的就是速度”。看了我的表演后,同学们再次为我热烈鼓掌。
同学们,我是不是很棒呢?可是我告诉你们,不管是学什么特长可都是要下苦功的哦,只有平时不断的努力学习,才能取得好的成绩哦。
虽然我有许多的优点,但是在今后,我还会更加努力的要求自己,大家如果想和我交朋友的话,就来找我吧!
爱读书的我
从小,我就爱读书,只要有一点时间也要读书,读书使我增长知识,开阔眼界,我爱我的好朋友——书。
说起书,我书柜里的书总是整整齐齐的“站”在那里。每次读书,我总会把手用肥皂洗得香香的,然后拿出书来和它散发出的墨香比一比,这也应该算得上是尊重书吧。接着我会认真地开始读书,哪里发出任何声音都听不见,有时读书如痴如醉,一读就是一个上午。读书的时候,我好开心。
有一次,我和妈妈去书店买了书,我边走路边读,那部书的情节深深地吸引了我。忽然,几个雨点滴落在我的书上,我顿时有了一个反应:下雨了。我连忙把书装进一个自带的塑料袋里,把它放在我的防雨外套里,抱得紧紧的,揣着它叫妈妈快点,我们快步走着,不一会儿,雨更密了,我把书包的更紧了。妈妈叫了一辆出租车,我赶快上了车,把我的宝贝书拿出来一看,完好无损,这才放下心,津津有味地读起书来。我不知不觉又进入了故事中。到家了,我才知道雨已经停了,妈妈说:“你真是个小书迷。”
读书让我快乐,让我亲身体验故事中人物的经历,我爱读书,我永远感到读书是我最大的快乐!