理论学习笔记
时间 2012.12.18 姓名 王 萍
摘自 网络 题目《让学生自由飞翔 使习作呈现活力》
内容摘要：
《新课标》提出了课程资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源和校外学习资源，明确提出加强习作与生活的联系。因此，在教学实践中更应该让学生从课本中抬起头来，大胆地走出教室，走出校园，走向社会，观察生活，体验生活，感受五彩缤纷的现实社会。
作文教学不能让学生在课堂中闭门造车，而是适时地带领他们走向大自然。每次出发前，不事先布置作文题目，不提任何要求，不给学生背上思想包袱，而是让学生尽情“享受”，尽情尽兴，满意而归：如诗如画的山水，匠心独运的景点，名闻遐尔的西周建筑，秀美的河流湖泊，妙趣横生的生动物园……童心向往自然，面对这样鲜活的素材，学生自然期盼用笔来表达，写出的文章自然是情真意切，富有鲜活气息。
心得体会：
有一个小朋友在国庆长假的日记中这样写到：一路上，我们听到各种鸟叫，有一种叫声十分响亮，就像小孩子咯咯咯的笑声，爸爸说，那是野鸡，附近一定有野鸡孵化小鸡。野鸡跑得不快，飞得也不高，它们受到惊吓后从高处起飞，向山下滑行。野鸡蛋外形与鸡蛋相似，比鸡蛋小，味道也很好。爸爸说他小时候见过，也吃过，我很羡慕。
我在快乐新作文教学中，有意识地引导学生写出一点新内容，发表一点新思想，吐露一点新见解，构思新颖一点，语言清新一点，文风活泼一点。开放而有活力的课堂，开拓习作的空间，把创造的范围看得广一点，把作文的神秘感看得淡一点，让孩子们在习作时“海阔鱼跃，天高鸟飞”，解放了学生的思维，开阔了视野，激发了写作兴趣，提高了习作质量。
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